在初三英语阅读课中培训学习策略的研究

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1、在初三英语阅读课中培训学习策略的研究 坦洲中学杨红梅指导老师蔡寒松 内容摘要：学习策略是指学习者在习得语言及技能的过程中，为促进学习而使用的具体行为、技巧和步骤。学习策略使用得当，可促进第二语言或外语的内化、存储、提取或使用。近10年来，出现了许多对学习策略的培训和应用研究。笔者为研究阅读策略与英语阅读水平及英语总体水平的相关性，验证在阅读课中培训学生学习策略的可行性，对初三级学生进行在阅读课中训练学习策略的研究。实验时间为六个星期。实验结果表明，阅读策略的培训有助于提高学生阅读水平和英语总体水平

2、，同时促进学生学习策略的使用，从而验证了在阅读课中培训学生学习策略的可行性。 关键词：初三英语阅读阅读策略学习策略阅读水平英语总水平    一．引言随着二语习得理论的发展，20世纪70年代以来，教育界兴起了对学习策略的一系列研究。70年代着重于对优秀语言学习者的策略进行观察、总结和描述。80年代研究者对学习策略进行分类，研究趋于细化。90年代出版了学习策略的专著。近10年来，出现了许多对学习策略的培训和应用研究，如纪康丽（2002）的《外语学习中元认知策略的培训》，该研究通过英语阅读课程教学，对大

3、学一年级学生进行了一个学期的元认知策略培训。谭晓瑛、魏立明（2002）的《大学生学习策略培训研究》，该研究用明晰式、结合式、综合式的培训方式对大学非英语专业学生进行了十个星期的培训，验证策略培训的有效性。杨小虎、张文鹏（2002）《元认知与中国大学生英语阅读理解相关研究》，刘亦春（2002）《学习成功者与不成功者使用英语阅读策略差异的研究》，孙兵（2004）的《中学生英语阅读元认知策略意识的调查研究》等。以上研究大都是有关大学生的，而与初中生，尤其是农村初中生的学习策略研究较少。经调查，初中生学习

4、策略使用情况不太理想（何广铿周榕，2004）。《英语课程标准》（2001）明确指出：使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。学习策略本身并无优劣之分，重要的是使用者如何运用这些策略（Cohen，1998）。学习策略运用得当，可促进第二语言或外语的内化、存储、提取或使用。在英语教学中，教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，有助于学生形成自主学习的能力。 二.实验设计针对所任教班级的学生英语实际水平（英语总体水平不高，阅读

5、水平偏低）及学习策略问卷调查结果（见表一），拟对这个班进行阅读策略训练，以解决以下问题：1．阅读水平与英语总体水平的相关性；2．阅读策略的训练对学习策略是否有影响；3．能否在阅读课中培养学生学习策略。 笔者拟将阅读策略训练与平时的课堂语言教学内容结合在一起，因此采用O’Malley&Chamot（1994）提出的以解决问题为目标的策略训练模式，包括计划、监控、解决问题和评估4个步骤：1．计划：教师给学生布置一项语言任务并解释完成这项任务的原由，然后要求他们设计完成任务的方法，选择自己认为合适的策略

6、；2．监控：在学生完成任务的过程中，要求他们关注自己的策略使用情况，监控自己的学习；3．解决问题：学习中遇到困难时，要求学生运用策略自行解决；4．评估：当学生完成任务后，给他们一些时间简要汇报完成任务的经过，即评估一下他们使用策略的效果，看是否已达到预期目标，同时考虑如何将所学策略应用于相似的语言任务或其他语言技能。Block用“有声思维法”揭示了阅读策略，并根据“由上至下”的阅读模式和“由下至上”的阅读模式将其分为全局策略和局部策略。本实验阅读策略的选用是参照了Block(1986)的阅读理解策

7、略，旨在阅读课中培养学习策略，因此结合Oxford(1990)对策略的分类（记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略和社会策略），调整如下： 全局策略阅读文章前先浏览整篇文章以了解大意。先跳过不理解的部分，继续读下文。选择注意关键词、文章标识等来寻找所需信息。根据不同的阅读目的运用不同的阅读策略以获取信息。结合背景知识和常识来猜测词义、句意、文章的主旨意图等。利用上下文情景来推断词义、句意、文章的主旨意图等。带着问题要求去查找文中的具体细节。特别注意理解字里行间所表达的意图。注意文中接连

8、词、代词等的作用。边读边对文章内容进行推断。阅读时注意查找中心句或理清文章结构。读完全文后对文章进行总结。局部策略用构词法推断生词的含义。分析句子成分或将复杂句分为简单句以助理解。元认知策略制定阅读计划。自我监控计划实行和策略使用。自我评价学习情况并对计划和所使用策略进行调整。情感策略每当感到紧张时，自我放松。成绩不好时，自我鼓励。克服害羞和焦虑心理。学习遇到困难时，向老师或同学请求帮助。社会策略提问以便弄清或证实英语上的问题。阅读中注意中外文化的差异。积极与同学合作，共同完成学习