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《小学英语book7第二单元第四课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第四课时：BLet’slearnLet’splayGoodtoknow【教材分析】本课时为B部分的第一课时，课型为词汇课课型。本课时的学习，要求学生能用south,east,west,north简单表述方位，能够询问路线并用turnleft,turnright,gostraight等词组简单回答.【学情分析】小学六年级学生已经学了将近四年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力。因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。但他们仍然具有儿童的一些基本特性，如好奇心强，善模仿等。游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式,
2、在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力。【教学目标】一、能力目标：1.能在合适的情境中运用短语turnleft，turnright，gostraight2．句型“HowcanIgettothemuseum?问路3.理解地图的主要标识。二、知识目标：1.掌握三会单词和短语：south，east，west，north。2.能够听、说、读、写短语：turnleft，turnright，gostraight。3.知识链：left→turnleft→youcanturnleftatthe
3、cinema.三、情感目标：提醒学生交通规则给我们带来了许多方便和安全，我们要时刻注意交通安全。【教学重点、难点】教学重点：1.能够听、说、认读以下短语：south,east,west,north.2.能够听、说、读、写短语：turnleft,turnright,gostraight教学难点：使学生能够分清左右，并能正确指路。Straight的发音和拼写也是一个难点。【教学准备】多媒体课件、词卡、录音机、粘贴画【教学过程】一、热身（Warm-up）(此环节用时5分钟)说唱玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身Let’schantWhereisthep
4、ostoffice?Nexttothehospital.Whereisthehospital?Nexttothecinema.Whereisthecinema?Nexttothebookstore.Whereisthebookstore?Gostraightahead.【设计意图：通过有韵律的let’schant让学生复习所学的单词，激发学生学习兴趣。】（二）复习旧知中知识热身课件出示“北京”和“伦敦”城市图片，请学生看图说说北京和伦敦在交通规则上有哪些相同和不同的地方。相同点：Therearealwaysthreelights:redyellowan
5、dgreen.不同点：InBeijing,driversdriveontherightsideoftheroad.InLondon,driversdriveontheleftsideoftheroad.从而复习与本课相关的left和right词汇。（三）评价分组中注意力热身Dividethestudentsingroups把全班分为两个大组，left和right。【设计意图：集中学生的注意力并充分激发了学生的热情，通过分组记分来展示不同组之间的学习情况，让学生之间有所对比，真正成为了学习活动的主人。】二、呈现（Presentation）(此环节用时10
6、分钟)（一）话题交流，导入新课出示本节课相关的一些交通标识，让学生猜他们分别代表什么意思。【设计意图：结合将要学习的内容提出问题，设置悬念，激发学生通过本节课学习可以得到答案的欲望。】（二）情景创设，理解词意1.教学“turnleft”T:Lookathere.What’sthis?S:EraserT:Yes,Thisisaneraser.Pleaseguess!Whereistheeraser?It’sinmylefthandormyrighthand.S:学生猜。T:OK,It’sinmylefthand.Canyoushowmeyourlefth
7、and?S:伸出左手.T:领读“lefthand”So,“left”means“左”（板书left）.Canyoutellmemoreaboutleftphrase?S:lefthand/eye/ear/foot/arm…T:Thisismylefthand.WhatamIdoingnow?(教师做“像左转”的动作)。S：左转T:So“turnleft”means“左转”.(出示课件，领读短语，板书“turn”).turnmeans“转，转弯“。并指导字母“ur”的发音。指生onebyone朗读。找一排学生练习“向左转”。2.同样的方法教学“turnr
8、ight”3.教学“gostraight”T:Lookatme.WhatamIdoingnow
