高等院校学生实践能力培养研究

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1、高等院校学生实践能力培养研究　　[摘要]培养高等院校学生实践能力的重要性不言而喻。文章阐释高等院校学生实践能力的内涵，探讨了提高高等院校学生实践能力的必要性，提出一套培养高等院校学生实践能力的措施，希望能对同行有所启发。　　[关键词]高等院校学生实践能力培养策略　　[作者简介]张莉（1977-），女，江西上饶人，江西医学高等专科学校，讲师、主治医师，硕士，研究方向为病理产科；李萱（1982-），女，江西上饶人，江西医学高等专科学校，讲师，研究方向为病理学教育。（江西上饶334000）　　[中图分类号]G642[文献标

2、识码]A[文章编号]1004-3985（2013）35-0174-02　　一、引言　　实践是衔接高等院校学生在校学习知识和走出校园运用知识的重要纽带。马克思主义明确指出，实践出真知。高等院校学生要想真正提升自己的知识水平，提高动手能力，离不开实践活动。培养高等院校学生的实践能力是高校开展素质教育、提高教育质量、深化教育改革的核心环节，迫在眉睫、势在必行，对大学生自身、高等院校、社会有着十分深远而广泛的意义。本文主要谈培养高等院校学生实践能力的措施，具有一定的现实意义和指导意义。　　二、关于高等院校学生实践能力　　高等

3、院校实践能力是指在社会实践活动中，大学生运用已有知识、技能解决实际问题的能力。实践能力最突出的特点表现为人们解决实际问题的能力。在工作环境中，表现为对完成工作任务的贡献水平。在生活环境中，表现为解决生活中遇到的问题的能力。　　高等院校学生实践能力具有以下特征：一是经验性。实践能力不是人们与生俱来的，也不是突然获得的，更不是在课堂上形成的，而是在长期的社会实践中积累起来的。二是理论性。在积累经验方面，有理论指导的实践与没有理论指导的实践是不同的。一般地说，有理论指导的实践，经验的积累会更加有效和迅速。因此，在强调实践的

4、同时，不可忘记理论的重要作用，作为高级专门人才的大学毕业生，其实践能力更是应当在理论指导下形成，由有认识意义的实践经验构成。三是综合性。由于社会实践的复杂性，大学生的实践能力是一种综合能力，如在社会活动中需要良好的表达能力、人际交往能力、组织管理能力，在生产实践活动中需要较高的实际操作能力，在遇到新问题时需要良好的分析研究能力等。　　三、提高高等院校学生实践能力的必要性　　1.就业竞争日益加剧，社会需要复合型人才。近年来，由于高等院校持续扩招，大学生的数量急剧增加，导致就业竞争越来越激烈。加上社会很多企事业单位受金融

5、危机的影响，工作岗位不断减少，给高等院校学生提供的岗位更少。由此造成一种恶性循环。为了取得更大的经济效益和社会效益，越来越多的企事业单位明确要求应聘人员具备实践能力。没有实践能力是很难适应企事业单位要求的。目前，很多企业在招聘时拒绝应届毕业生就充分说明这一点。　　2.提高大学生实践能力是国家的要求。党的十六届六中全会上通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，明确指出：“保持高等院校招生合理增长，特别要注意增强学生的创造能力、实践能力、就业能力以及创业能力。”提高高等院校学生的实践能力是落实科学发

6、展观、促进高等教育可持续发展的需要，是构建社会主义和谐社会、实现民族振兴的需要。只有真正培养大学生的实践能力，才能提高他们的自主创新精神和创新意识。目前，高等院校只有真正做到以人为本，给学生提供实践机会，才能使培养出来的人才适应国家和社会发展的需要，增强发展后劲。　　四、高等院校学生实践能力培养　　心理学认为，能力是与顺利完成某种活动、实践活动有关的心理特征，而习惯上，人们经常把实践能力与“动手”联系起来。实际上，“动手”是技能而不是能力。技能是通过练习而巩固下来的，转变为“自动化”、完善化的动作系统。虽然能力与技能

7、都是个体巩固下来的概括化的东西，但技能是行动方式，而能力是心理特征，是高层次的东西。由于人们没有区分清楚能力和技能的概念，导致对高等院校学生实践能力的培养没有正确的思路，主要表现在偏重技能的训练而忽视能力的培养。具体而言，培养高等院校学生实践能力可以从以下几点着手：　　1.树立全面发展的新型素质观。一个教师的教学方式是由其教育观决定的，而教师的教学方式影响着学生的成长和发展。教师和学生必须共同树立新型素质观，在培养学生综合素质的同时，促进教师教学方式的改进。培养学生综合素质时，教师不能忽视培养学生的实践能力。而学生自

8、己也应该有意识地提高实践能力。21世纪，人才竞争已进入白热化状态，而人才竞争中最根本的还是创新能力和实践能力的竞争。如果高校培养出来的人才只知道死读书，缺乏实践能力，那么这样的人才是不合格的。长此以往，学校的发展在社会上就站不住脚跟。　　2.注重理论知识。作为一名合格的大学生，除了自身要树立正确的人生观和世界观外，在学习结构和学习方法上还要加强