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1、参与式教学法在康复护理学课程中的应用临床应用No.30Vo1.04April2011CHINAHEALTHMONTHLY参与式教学法在康复护理学课程中的应用刘永兵阿曼古丽?木沙【摘要】康复护理学是一门实践性很强的学科.为了提高学生的学习兴趣和积极性,将参与式教学方法应用于该课程,从而促进学生个性发展和知识面拓展,培养学生的创新能力,活跃课堂气氛,增加学生与教师的交流机会.但也对教师提出了更高的要求.【关键词】参与式教学;康复护理学;教学方法ApplicationofParticipatinginTeachingApproachintheTe
2、achingofRehabilitationNursingLJUYongbing[Abstract]Rehabilitationnursingisapractica1subject.Inordertoimprovethestudyinterestandtheinitiativeofstudents,weapplyparticipatinginteachingapproachtothecourse.Theapproachpromotesthepersonalityandknowledgedevelopmentofstudents,foster
3、sthecreativeability,livenuptheatmosphereoftheclass,increasethecommunicationbetweenteacherandstudents.Buttheteacherwillfaceuptomorehigherreqirements.[Keywords]Participatinginteachingapproach;Rehabilitationnursing;Teachingmethod【中图分类号]R415【文献标识码】A【文章编号]1005--0515(2Ol1)O4一O24
4、6—01康复医学是一门新兴的跨科性学科,是现代医学模式的重要组成部分,已被WHO列为与临床医学,预防医学,保健医学并列的四大医学体系之一[】].康复护理学是康复医学的重要组成部分,其护理对象主要是残疾者,老年人,老年病和慢性病患者.康复护理的目的是使残疾者的残存程度和能力得到最大限度的改善,重建心身平衡,最大限度地恢复其生活自理能力[2].作为现代护理学专业的学生,在学习期间应该学习和掌握康复护理学的基本概念及技能,以便在今后工作中更好地识别,了解和解决患者功能维护与促进的问题,在各自领域开展康复护理的研究与探索,进一步丰富康复护理的理论与
5、实践.康复护理学是一门实践性很强的学科,因此,在授课过程中,我们尝试应用了参与式教学法,旨在加强学生的参与意识,提高其分析问题,解决问题的能力,增强实际操作的技能.现具体介绍如下:l参与式教学方法,强调学生的主动参与参与式教学是一种新式教学方法,它在观念,方法,模式等方面不同于传统式教学,是一种合作式或协作式的教学法,已逐步应用于多领域,多学科的教学.参与式教学的特点:以老师为主导,以学生为主体,师生平等互尊互动,共同设计课题.该方法以学生为中心,充分应用灵活多样,直观形象的教学手段,鼓励学生积极参与教学过程,成为其中的积极成分,加强老师与
6、学生之间以及学生与学生之间的信息交流和反馈,使学生能深刻地领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去嘲.参与式教学的方法多样化(小讲座,小组讨论,提出问题,分析问题,解决问题,灵活多变,集思广义,头脑风暴,角色扮演等).通过运用"参与式方法"使每个学生能够在紧张活泼,忙碌有序的氛围中获得亲身的体验和感受,并调动自己的已有经验,在合作交流中生成自己的新经验[4]从而真正领略到培训的要义,在行为上发生潜移默化的变化,将新的理念和做法渗透到自己的日常行为中.鉴于参与式教学的特点,优点,效果,应该更快更好地运用推广,改进,丰富,提高,使这一新
7、式教学方法更加完善,对改进康复护理学的教学质量将起到积极的推动作用.2参与式教学方法在《康复护理学》教学中的应用2.1"参与式方法"教学过程2.2.1分组:教师可根据班级情况进行分组.我们有意识根据性别,民族进行搭配,每个学习小组1O人,这样可以保证小组讨论效果,保证学习顺利进行.2.2.2学习活动:学习活动是参与式教学的主体部分,就是让学生参与到某些教学活动的设计中来,与教师互动学习,互动研究,共同提高.教学设计要明确课时分配,课程内容以及每个章节内容的参与式过程和方法.在活动中,我们根据不同的教学内容结合使用各种参与式教学方法.首先,使
8、学生明确康复护理学课程的重要地位和作用.例如用"头脑风暴"法,使学生了解康复,康复医学,康复护理学的概念,区别和联系等.其次,整个教学中穿插各种"小组活动"的方式,即围绕一个需小
