第2课时 角的大小比较与度量 台儿庄 龚义侠

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1、角的大小比较与度量教学内容：青岛版小学数学四年级下册33页--35页第二个红点部分内容：角的大小比较与度量。教学目标：1．明确角的大小同边的长短、两条边叉开大小的关系。2．使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数，并比较角的大小。3．使学生经过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力，进一步建立空间观念。4．通过实践活动，使学生获得成功的经验，建立自信心。通过生活的情境创设感受生活中处处有数学。教学重点、难点：掌握角的正确度量。教学准备：小黑板、投影仪、量角器等。教学过程：一、创情板题示标导学1.创设情境、导入新课同学们知道写字

2、的正确姿势吗？谁能看着下面的图说一说。生1：头离桌子1尺，身体离桌子1拳，手指离笔尖1寸。生2：笔与桌面形成一定的角度。师问：笔与桌面保持多大的角度才合适呢？同学们想不想知道？这节课我们就来学习角的大小比较与度量。（板书：角的大小比较与度量）请同学们先读一读这节课的学习目标。2.出示目标：1、明确角的大小同边的长短、两条边叉开大小的关系。2、使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数，并比较角的大小。3.通过度量，知道周角、平角、直角、锐角、钝角的大小关系。【温馨提示：老师一定让同学们熟悉学习目标，带着目标去学习会提高学习效率哦！】要达到本节课的学习目标，

3、需要大家的共同努力，同学们有信心吗？下面请看自学指导。3.自学指导【请同学们认真看课本33页--35页的内容，重点看34页的角的度量并思考以下问题：（1）怎样知道教材33页下面∠1、∠2哪个大，大多少？（2）量角器由哪些部分组成？（3）角的计量单位和表示符号分别是什么？（4）怎样用量角器度量角的大小？度量时应注意什么？（5）通过以上对角的度量，你有什么发现？】（5分钟后，看谁能把问题讲明白，并且会应用所学知识来解决问题.）4.看一看请同学们根据自学指导开始自学，比一比谁看书最认真，坐姿最端正，谁得效果最好。（师目光巡视，督促每个学生认真自学。）二、汇报交

4、流评价质疑1.调查：看完的同学请举手，看会的同学请放下。2.小组交流：以小组为单位交流自学收获，疑难问题小组内交流解决。【温馨提示：教师可以参加到学习有困难的小组中去，引导他们交流问题，解决问题，，培养他们的交流合作意识。】3.全班汇报：学生代表一一汇报自学指导中的问题，其他同学质疑解惑。课堂生成预设：问题(1):∠1、∠2哪个大，大多少？我们用什么量？（板书：用什么量）比一比：生1：我用三角板比一比发现∠1等于三角板的左下角，而∠2大于三角板的左下角，所以我认为∠2>∠1。生2：我用活动角来比比看，我发现活动角1小于活动角2，也是∠2>∠1。师质疑：同

5、学们通过比一比都发现了∠2>∠1，我们要知道∠2比∠1大多少，怎么来测量呢？小提示：同学们请看一看这幅图片你有什么启发？生1:我们也可以用一个单位的角来测量角的大小。师总结：同学们说的很好，角的计量单位是“度”，用符号“º”表示。我们可以用1度的角来测量角的大小。具有这个功能的学习用具就是量角器。（板书：量角器）问题（2）：量角器有哪些部分组成？看一看生1看图回答：量角器就是把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1度，记作1º.生2：量角器上有两圈刻度和两条0刻度线，一个是内圈刻度，一个是外圈刻度。所有的刻度线汇集与一点，就是中心点。师点评：同学们总

6、结的很好，大家都认识了量角器，就用它来量一量∠1和∠2分别是多少度？问题（4）怎样用量角器度量角的大小？度量时应注意什么？（板书：怎样量）量一量【温馨提示：用量角器测量角的时候一定注意方法要正确，否则你就无法两处正确的角度。有时由于角的边比较短可能会影响到在量角器上准确地读数，此时可以将角的两边适当延长后再度量。】生1：我测量出∠1=60º，∠2=70º.生2总结方法：使量角器的中心店点与角的顶点重合。使量角器的内圈0º刻度（或外圈0º刻度）与角的一条边重合。角的另一边与内刻度线或外刻度线重合，刻度线所对应的刻度就是角的度数。师质疑：什么时候看内刻度线，

7、什么时候看外刻度线呢？做做下面的两道题你有什么发现？做一做生回答：我发现在测量向右开口的角的时候，读的是内刻度线，因为角的一条边与内圈0º刻度线重合。在测量开口向左的角的时候，读的是外刻度线，因为角的一边与外圈0º刻度线重合。师总结：同学们回答的很精彩，其他同学测量出这两组角的度数了吗？一组是40º和140º，另一组是50º和130º。同学们这么快就学会了角的度量方法，为了便于同学们更深刻的记住角的度量方法，老师送你四句口诀：中心对顶点，零线对一边，刻度看另边，内外要分辨。（板书）【温馨提示;保持正确的写字姿势可以预防近视，老师经过查证了解到，写字时笔与

8、桌面保持40º--50º的角最合适。】三、抽象概括总结提升1.归纳总结：（1）比