十八大论文李新京

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1、从教育角度看“扎实推进社会主义文化强国建设”内容提要：十八大报告指出，要进一步加强我国社会主义文化强国建设。本文力图从教育的角度阐述和发展这一论题。试图从多个视角解释怎样通过教育来推进社会主义文化强国建设，以及教育在加强社会主义文化强国建设中的作用和地位。关键词：社会主义文化强国教育社会主义核心价值体系公民道德素质教育是强国之本，是一个国家立于世界民族之林的根本所在。十八大中提出了：“扎实推进社会主义文化强国建设”。文化强国的建设不仅依靠物质基础的极大丰富、完善，还包含了精神文明的发展。那么从十八大文化强国的建设中我们又能窥见教育在其中所起的哪些作用呢？一、教育在加强社会主义核心价值体系

2、建设中的作用。社会主义核心价值体系是我们进行社会主义建设的精神核心，目前全民深入开展社会主义核心价值体系学习教育，以马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，八荣八耻的社会主义荣辱观来引领社会思潮、达成社会共识，增强民族凝聚力。我们看到党十分重视在国民教育中渗透社会主义核心价值体系，在中小学教育中的政治教育中已经将社会主义核心价值体系写入教材，并作为考试检查内容。从而加强了学生对社会主义核心价值体系的政治认同。那么对国民的这方面的教育是不是就仅仅限于中小学校这一层次能？我们看到无论是在社区还是在很多公共场合，都能看到很多展示牌，

3、上面用板报的形式展示了社会主义核心价值体系的内容。起到了一定的宣传效果。为了加强普通民众对社会主义核心价值体系的认同，我想还有很多其他的宣传教育方式。比如公益广告、发放宣传册、组织事业单位系统学习等等。通过教育形式的创新和丰富，一定能让更多的人了解和认识社会主义核心价值体系的内容。二、教育在全面提高公民道德素质中的作用。公民素质包涵身体素质，心理素质和文化素质三个方面。有一句话说的好：“综合国力的竞争本质上公民素质的竞争”。我们能够看到在日本核地震中日本人所表现出的惊人的国民素质，正式这样的国民素质支撑了日本国家的发展。我们国家目前处于国家复兴的关键时期。在社会建设的各个领域都急需高素质

4、人才。这次十八大明确提出了加强公民道德素质建设。道德素质本身对国家发展不能起直接作用，但是为一个国家的发展提供精神动力和源头的支撑。一个国家的国民如果没有良好的道德素质，那么你很难想象这个国家能走的多远。十八大关于公民素质的内容有很大篇幅涉及到了公民道德素质建设。那么从教育的角度说。我认为可以从以下角度加强公民的道德建设。首先，继续加强在各级学校的道德教育，不同于以往。过去主要是有政治老师来完成公民道德素质教育的内容，而现在，为了适应新形势，新要求。应该做到全员德育，全员教育。即在学校中每一科的任课教师都可以成为德育教育的主体，这样能最大程度的发挥教师在德育中的作用。第二，将公民道德素质

5、教育渗透到社会生活的各个方面，而不是仅仅限于学校。比如在公共社区、在企事业单位等都可以定期组织学习活动。比如树立道德模范。在全社会形成一定的风气。这样能使公民道德素质教育起到润物细无声的作用，为公民创造一个和谐的道德环境。最后，创新教育形式，不拘泥于过去的形式，在更多的场合，以更多的途径进行公民道德素质教育，只有这样才能起到更有效的作用。三、教育在丰富人民精神文化生活中的作用。目前，我国公民阅读量极度缺乏，人民群众面临这精神上的荒芜。比起邻国日本，在这方面还差的比较远。一个国家的国民素质是跟阅读量有正相关性的。在这次十八大报告中，总理特意提到了要丰富人民群众的精神文化生活。我国在经济建设

6、已经取得了很大的成就，经济总量跃居世界第二。但是在软实力，文化影响力上与欧美发达国家还有很大的差距。不得不说这跟我们老百姓的精神文化生活的匮乏有关系。我国现在最主要的矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的生产力之间的矛盾。这一矛盾在当前尤为突出。那么从教育的角度来说，应该怎样更好的满足这一需求呢？首先，继续加强传统的应试教育到素质教育的转变过程，适当加快这一过程。改变过去的为了考试而学习的教育。欧美发达国家普遍对国民实行素质教育。从应试教育到素质教育的转变关键是从高考改革入手，使一成不变的以考试作为唯一参考标准，逐步转变为多种参考方式衡量学生。比如可以从过学生之间的品德测评，任课教师对

7、学生的品德测评作为对学生进入大学的参考。这样更能体现对公民的素质道德教育。第二，拓展学生接受教育的形式，这不仅仅限于传统的课堂教育，而且还可以有更多更丰富的教育形式，比如社会实践课。带领学生参加一定的社会实践，比如参与体力活动，学工学农，让学生在实践中体会到劳动果实的来之不易。从而加深学生对课本上的道德品质的理解和认同。四、教育在增强文化整体实力和竞争力中的作用。十八大报告中，多次提到了要加强我国的文化整体实力和竞争力，目前我国的各