先锋英语五年级上册单词句型教学设计吕冬梅

《先锋英语五年级上册单词句型教学设计吕冬梅》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五年级英语Unit5Iamtaller.吕冬梅【教学背景分析】教材分析：本节课是先锋英语五年级第一学期Unit5的词汇与对话教学部分。本节课的教学目的主要是让学生能够在实际语境中询问他人有关身高、体重的问题；学生能够初步用形容词比较级、最高级谈论、对比自己、朋友及他人或事物。学生分析:经过近五年的英语学习，五年级的学生已经具备了一定语言交际能力，大部分学生具有良好的语言学习习惯，如良好的预习习惯；学习英语兴趣浓厚，课堂参与积极性高。教学过程中，教师应力争关注全体学生，避免两极分化现象出现。【教学目标】一、能力目标1、学生能够在实际语境中询问自己、他人有关身高、体重的问题；2、学生能

2、够初步用形容词比较级、最高级谈论自己、朋友及他人或事物。二、知识目标1、学生能听懂会说、简单运用询问身高、体重的功能句型，并且语音语调正确。2、学生能听懂、会说“Whoisolder.KenorAnn?Kenisolder;Whoistheyoungest?Mockyistheyoungest;Thefirstboyistallerthanthesecondboy.”并且语音语调正确。3、学生能够听、说、认读、简单运用以下词汇：short-shorter-shortest;long-longer-longest;small-smaller-smallest;big-bigger-b

3、iggest;tall-taller-tallest;heavy-heavier-heaviest;old-older-oldest;younger-younger-youngest;fat-fatter-fattest;thin-thin-ner-thinnest.4、学生简单了解形容词比较级和最高级的变化规则并能初步运用。三、情感、策略、文化目标1、情感态度：引导学生关注自己及他人的身高、体重等健康因素，形成良好生活习惯；2、学习策略：训练学生角色扮演的能力；小组成员之间协作的能力，鼓励他们在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。；3、文化策略：正确运用常

4、见的长度和重量单位。【教学重点】理解、体会功能句的运用，并能初步运用于自己的实际生活；了解形容词比较级和最高级的变化规则并能简单运用。【教学难点】听说、认读词汇较多，引导、帮助学生归纳形容词比较级和最高级的构成规则；培养学生在实际生活中正确运用本课时目标语言的能力。【教学材料准备】：PPT演示文稿、录音机、作业采访表格、对话填空表格【教学过程】一热身活动1．GreetingsT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Tracy.T:Areyoureadyfortheclass?Ss:Yes.2．Playingagame:Wordpuzzle.展示PPT1：教师点击

5、屏幕依次出现有关height,measure,weight,centimeter,kilogram的字谜。T：Wouldyouliketoplayagamewithme?Nowlookatthescreen,please.Let’sreviewsomewordswe’velearnedlastclass.Letmeseewhoisthefirstonetofindtheanswer.Ssanswer.(教师请第一个举手的学生回答，注意及时表扬。)点评：此环节的目的在于巩固、复习第一课时学过的新单词，通过字谜游戏集中学生注意力，调动学生参与课堂的积极性。二预习、呈现新知1.展示PPT

6、2：刘翔、王治郅、姚明照片，每人照片下有身高、体重、年龄数据。T:Pleasetakealook,boysandgirls.Lastclasswecomparedtheirheightandweight.Wouldyouliketoworkinpairs,describeandcomparethemagain?Maybeyoucancomparetheirages,too.Ss两人一组在教师引导下用形容词比较级，最高级简要描述他们，教师巡视并引导学生用old,young,strong,thin表述。（有些学生可能会用到fat发表自己的看法，教师可引导学生理解用strong比用fat

7、更确切，fat在这里稍带一些贬义。）教师请一至两名学生用一段话来描述、对比这三位运动员，及时表扬学生。2.师指屏幕：Whytheyaresotallandstrong？Ss用可用中文表达T：Yeah.Becausetheydomoresportsandeathealthyfoodeveryday.Ifyoudothese,youcanbecomelikethem.点评：继续用学生喜爱的运动员形象引导学生练习用形容词比较级、最高级谈论他人，进一步引导学生理解、内化本课时