2010年考点梳理第六七八单元化学

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1、第六单元　碳和碳的氧化物考点1碳的单质⒈金刚石、石墨的物理性质和用途的比较金刚石（由碳元素组成）石墨（由碳元素组成）硬度最硬软，在纸上可留下痕迹熔点很高高、耐高温导电性不导电导电（良好）导热性无良好用途钻探机钻头、刻刀铅笔芯、润滑剂、电极等结论碳单质的物理性质不同，是由于金刚石、石墨中碳原子的排列不同⒉木炭、活性炭⑴木炭：有吸附作用，用于吸附一些食品和工业产品里的色素，吸附有异味的物质。⑵活性炭：有较强的吸附作用，用于防毒面具、冰箱的除臭剂。⒊同一种元素可以组成不同的单质。考点2碳的化学性质⒈常温下，碳的化学性质不活泼（碳原子最外层有4个电子）应用：解释古代字

2、画为什么经历几千年而不变色？档案资料为什么要求用碳素墨水书写？⒉碳的可燃性（相同的反应物，因反应物的量不同，生成物不同）充分燃烧C+O2CO2放热不充分燃烧2C+O22CO⒊碳的还原性⑴C+2CuO2Cu+CO2↑现象：黑色粉末变红色，澄清的石灰水变浑浊。⑵C+CO22CO考点3氧化还原反应（从得氧失氧的角度分析）⒈物质与氧发生的反应叫氧化反应，含氧化合物里的氧被夺去的反应叫还原反应。⒉在化学反应中，供给氧的物质叫氧化剂，得氧的物质叫还原剂。⒊在化学反应中，物质供给氧的性质叫氧化性，物质夺取氧的性质叫还原性。考点4实验室制取气体的装置选择⒈发生装置的选择依据固

3、体和固体反应：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑反应物的状态CaCO3+2HCl==CaCl2↑+CO2+H2O固体和液体反应气体发生装置……2H2O22H2O+O2↑反应条件（是否需要加热、加催化剂等）⒉收集装置的选择密度比空气大——向上排气法排空气法优缺点：纯度不高密度比空气小——向下排气法需验纯，但较干燥气体收集装置9排水法（不易溶于水、难溶于水）优缺点：收集到的气体较纯，但含水蒸气考点5实验室制取二氧化碳⒈药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸⒉原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑注意：⑴不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸易挥发

4、，使制得的CO2不纯（混有氯化氢气体）；⑵不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与CaCO3反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石（或石灰石）的表面，阻止反应的进行；⑶不能用Na2CO3代替大理石（或石灰石），因为Na2CO3与稀盐酸的反应速度太快，不便于收集。⒊发生装置：固+液——气体型⒋收集装置：只用向上排空气法（因为CO2能溶于水，密度比空气大）⒌CO2的检验：将气体通入澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，则该气体为CO2。化学方程式：CO2+Ca（OH）2==CaCO3↓+H2O⒍CO2的验满：用燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，则已充满。（这样做是利用C

5、O2不能燃烧、不支持燃烧的性质）。⒎CO2的工业制法：CaCO3CaO+CO2↑⒏实验室制取CO2的实验操作过程：⑴检查装置的气密性；⑵装入大理石，塞紧胶塞；⑶固定装置；⑷从长颈漏斗加入稀盐酸至长颈漏斗下端管口液封；⑸收集气体，导管一定要伸入集气瓶底部；⑹检验是否集满。考点6实验室制取气体的一般设计思路和方法⒈药品的选择：选择反应速度适中，价格便宜，来源广泛，污染少，实验安全，所制气体纯净的药品。⒉实验装置的设计：根据药品的状态和反应原理，以及反应条件设计装置。装置设计要简单，便于控制和操作。考点7二氧化碳的性质⒈二氧化碳的物理性质：⑴常温下是无色无味的气体；

6、⑵密度比空气大；⑶能溶于水；（设计实验证明，参看课本P114实验6-5）⑷CO2固体叫“干冰”。⒉二氧化碳的化学性质：⑴二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧；（参看课本P113实验6-4）⑵二氧化碳不供给呼吸（解释“屠狗洞”现象）⑶二氧化碳能与水反应生成碳酸（参看课本P114实验6-6）CO2+H2O==H2CO3碳酸不稳定，H2CO3==CO2↑+H2O⑷二氧化碳与石灰水反应现象：澄清的石灰水变浑浊。原因：生成不溶于水的白色CaCO3沉淀。CO2+Ca（OH）2==CaCO3↓+H2O①CO2气体的检验②长期放置的石灰水，瓶壁会出现一层白色物质此反应的应用③刚抹

7、过石灰浆的墙壁，生上炭火炉时，墙壁反而更潮湿④建筑工人在没有用完的石灰浆上覆盖一层土⑤鸡蛋放入石灰水中一会儿取出，可以保鲜9⑸二氧化碳能与炽热的碳反应CO2+C2CO考点8二氧化碳对生活和环境的影响⒈二氧化碳的用途：⑴灭火；⑵作致冷剂；⑶人工降雨；⑷作温室肥料等⒉温室效应：由于二氧化碳的过多排放产生。温室效应的危害：全球变暖，两极冰川融化；海平面升高，淹没沿海地带；土地沙漠化，农业减产。⒊控制温室效应的措施：减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用措施开发利用太阳能、风能等清洁能源大力植树造林，严禁乱砍滥伐考点9一氧化碳的性质⒈物理性质：通常情况下是无色无味的气体

8、，难溶于水，密度比空气略小。（实验室制