浅谈亲子游戏中如何培养幼儿认知性

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1、浅谈亲子游戏中如何培养幼儿认知性姓名（居中小四号字，宋体）【摘要】本文主要阐述了亲子游戏的含义，论述了当今社会在我国倡导亲子游戏的意义，以及如何培养与孩子之间的亲子游戏，并提出了在我国家庭内倡导和开展亲子游戏的策略。通过对亲子游戏的研究成果进行总结来深刻认识到亲子游戏的起源以及科学性。并通过专家学者对以往亲子游戏与儿童成长的相关关系来找出亲子游戏与儿童成长的相关关系，通过对此类关系的了解来探讨如何开展亲子游戏来有效的培养孩子的认知与游戏的主动性。【关键词】亲子游戏儿童成长认知性【目录】1、亲子游戏的概念界定2、倡导亲子游戏的意义3、如何通过亲子游戏增加儿童的认知性4、结语5、参考文献亲子游戏

2、是父母(长辈)与孩子之间增进感情，促进交往的娱乐游戏活动，因为亲子游戏是孩子的生活，是孩子的认知方式，孩子的想象与创造通常表现在各种游戏活动之中，所以，望子成龙的家长们应充分利用亲子游戏这一教育手段。在亲子游戏中注意孩子创造潜能的开发，会对孩子智力的提高，创造品质的形成起着事半功倍的作用。亲子游戏是家长们教子成才，助子成功的重要方法与途径。一、亲子游戏的概念界定（一）亲子游戏的概念对于亲子游戏的理解和界定，有不同的看法，如亲子游戏是一种对儿童和成人都有益的相互的活动。亲子游戏是家长和孩子之间相互配合交流的活动，亲子游戏是家庭内成人与儿童交往的重要形式，也是儿童游戏的一种重要形式，具有情感性和

3、发展性的特点。亲子游戏是诸多游戏中的一种，它是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位进行的。亲子游戏是发生在父母和孩子之间的一种特殊活动，它通过父母亲昵地与孩子接触，让孩子主宰活动的进程，使孩子感到有趣、快乐，在轻松、愉快的气氛中发展身心。不难看出，以上关于亲子游戏的概念界定有一个共同之处，即它是家庭内成员之间进行的一种活动形式。由此，笔者认为，亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子情感为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式。（二）亲子游戏的理论基础作为儿童游戏的一种重要形式，亲子游戏的出现与发展具有深厚的理论基础。心理学理论、社会学理论、教育学理论等从不同的角度说明了亲子游戏存在与

4、发展的合理性、必然性及其价值所在。1心理学基础，主要包含需要层次理论与活动理论两方面。首先需要层次论，人本主义心理学家马斯洛指出，每个人都存在一定的内在价值，这种内在价值就是人的一些潜能或基本需要，人的需要应该得到满足，潜能要求得到实现。一般来说，人类的需要主要有五种，由低级到高级依次为：(1)生理的需要(2)安全的需要(3)归属和爱的需要：即社会性的需要(4)尊重的需要(5)自我实现的需要。在现代家庭中，随着物质条件的丰富，幼儿对父母的依恋的形成，不仅需要父母能够及时满足他们的生理需要，更重要的是需要与父母的交往与交流。游戏是亲子交往的良好方式，亲子游戏可以有效地满足幼儿的各种需要。其次活

5、动理论现代心理学认为，活动是一切有生命的东西所共有的，生物为了求得生存，必须以心理形式控制自己与周围环境的相互作用。对于儿童来说，其心理的发展是儿童在与周围现实生活相互作用的活动过程中完成的。在乳婴儿期，手的动作和行走动作的发展，对心理的发展有重要意义。6个月左右，乳儿掌握大拇指和其他四指对立的动作(不再是五个指头一把抓)以及眼手协调的动作，这就有可能逐步掌握人类使用工具的方式和经验，从而进一步认识物体的不同特性。乳婴儿逐渐学会翻身、坐、爬和直立行走，从只能向上方看发展到能向两侧看，能看到较高较远的事物，直到去观察外面的事物，亲身自由地接触较多的物体。于是，认识范围逐步扩大，心理也逐渐发展。

6、在手足动作发展的基础上，婴儿进一步学会一些简单的活动，进行最初步的游戏。进入幼儿期，儿童通过多种多样的活动，发展对事物的认识，掌握知识技能，体会人对事物的态度，从而使各种心理过程和个性心理特征都得到发展。因此，在活动理论看来，幼儿的心理是在活动中，尤其是亲子游戏活动中得到发展的。作为儿童出生后最早出现的游戏形式，亲子游戏对幼儿心理发展的作用是不可低估的。2社会学基础，从社会学的角度来看，家庭是建立在婚姻、血缘关系基础和一定经济基础之上的亲密合作、共同生活的社会群体。亲子游戏是发生在家庭成员之间的交流活动，因此，社会学的理论对于阐释亲子游戏的价值有一定的积极意义。社会就是由一群互动的个人组成的

7、。人与人之间的互动，不同于动物对外界刺激的直接的、本能的反应，而是通过象征的符号，如语言、文字、手势、面部表情等进行的。符号是人的外部行为的凝聚，又是心理内化的依据，在人的外部行为和内心世界起中介作用。3教育学基础，亲子游戏是父母与孩子之间以亲子情感为基础而进行的一种活动，作为成人的父母，其己有的知识、经验势必影响着孩子，这实质上是一种教育渗透，所以，从教育学的角度而言，亲子游戏也是一种教育途径。二、倡导亲子