浅谈如何在角色游戏中培养幼儿的创新意识

浅谈如何在角色游戏中培养幼儿的创新意识

ID:24865462

大小:103.50 KB

页数:4页

时间:2018-11-16

浅谈如何在角色游戏中培养幼儿的创新意识_第1页
浅谈如何在角色游戏中培养幼儿的创新意识_第2页
浅谈如何在角色游戏中培养幼儿的创新意识_第3页
浅谈如何在角色游戏中培养幼儿的创新意识_第4页
资源描述:

《浅谈如何在角色游戏中培养幼儿的创新意识》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、浅谈如何在角色游戏中培养幼儿的创新意识  角色游戏是幼儿以模仿和想像,通过扮演角色,创造性地反映现实生活的一种游戏。比如娃娃家游戏,医院游戏,商店游戏等等是不同主题的角色游戏,都有一定的主题,所以又称为主题角色游戏。角色游戏最适合幼儿身心发展的需要,是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。它也是创造性游戏中最有代表性的一种游戏。那么,本文就如何在角色游戏中如何培养幼儿的创新意识这一问题谈谈自己粗浅的看法。  一、让幼儿参与制作游戏材料,培养幼儿的创新意识  “教育学会”中一项调查显示:“中国的小孩在动手的兴趣和能力

2、方面明显不如欧洲国家和美国的小孩,主要是没有动手的机会。”动手实践机会和能力的缺乏,很大程度上制约了我国幼儿创新素质的发展。因此,我经常组织幼儿一起动手制作游戏材料。比如:新开设的“服装店”缺少各式服装。于是,我便带领幼儿一起动手制作服装。在制作过程中,幼儿首先出谋划策想出了服装店需要些什么类型的服装。例如:连衣裙、背带裤等;然后,每个幼儿都自己设计了各种漂亮的款式和美丽的图案。因为服装贴近幼儿的生活,又能让幼儿充分发挥自己的创造性,他们对这次活动都很投入;接着,我们一起分工合作,从画、折、剪、贴等幼儿都积极

3、参与并达到了超出预料的效果;最后,当一套套形象各异、色彩鲜艳的服装挂进“服装店”之后深深受到了广大“顾客”4的喜爱。指导幼儿为自己的游戏设计、创作简易玩具,有利于促进幼儿想象力、创造力的发展。另外,通过动手实践,可以使思维和想象变为现实,从而让幼儿看到自己的创新成果,体验到创新的乐趣。在制作过程中,培养幼儿动手动脑的习惯和能力,使幼儿的创新能力逐渐发展,创新意识更加强烈。  二、通过教者启发性的引导,激发幼儿的创新意识  在角色游戏中,幼儿积极的活动离不开教师及时、恰到好处的指导,而教师具有启发性的引导更能激

4、发幼儿创新意识。在引导的过程中,教师应注意以下几点:  1、尊重幼儿游戏自由。  在教育的范畴里,游戏意味着教育的要求与幼儿的意愿是紧紧联系在一起的。在角色游戏中无疑应以幼儿为主体,教师只是主导。而不应该让“主体”成了表演的工具,“主导”变成了“主宰”,教师想好主题、定好情节,幼儿只是按规定去表演,整个过程中,教师的干扰太多,幼儿难有发挥的余地。当幼儿自发进行有主题、有情节、有趣味的游戏时,教师不妨“静观其变”,不要任意打断、介入,就让幼儿的游戏在愉快、自由的氛围中发生、发展、结束。因为,幼儿在这样的氛围中,

5、他的创新意识极易被某件小事物启发而生。  2、情境启发幼儿想象。4  游戏情境指角色游戏进行的物质环境状况与心理气氛,它包括人和物这两大因素。游戏的主题只规定了情境的总趋势,情境的具体细节是受游戏开展的时间、空间及游戏者个体特点的影响的。在角色游戏中,情境的创设是必不可少的。教育者的任务就是正确地分析和利用这些因素,恰当地控制这些因素,从而在指导幼儿开展角色游戏的过程中,充分发挥其教育作用,以促进幼儿的全面发展。教师要充分利用情境的作用,创设出可以启发幼儿想象的情境。  3、合理指导幼儿游戏。  角色游戏的指

6、导方式可分为外指导和内指导两种。外指导是指教师以教育者的身份对幼儿的具体游戏行为进行现场直接指导。它容易产生以成人的意志代替幼儿意愿的现象,抑制幼儿能动性的发挥。外指导一般用于游戏开始和结束时、游戏中出现危险情景时、幼儿在游戏中出现了不良的行为问题时、游戏中幼儿向教师求助时。  4、引导幼儿解决问题。  游戏的过程中,常会出现一些问题,为了培养幼儿解决问题的能力,当出现问题时,教师不应急于处理,也不能把自己的意见强加于幼儿,而是应该尊重他们,启发他们妥善解决问题。游戏中幼儿有时出现争当角色的现象,除了启发他们

7、谦让协调解决外,还应注意培养幼儿自己解决问题的能力。一次,胆小的宇斌一心想当“摄影师”,被小朋友分配扮演冲洗照片的角色,他嘴里不说,心里可不高兴了,哭了起来。我便指着墙上贴的照片问小朋友:“这些照片是谁帮我们照的?”他们说是照相馆的叔叔来幼儿园帮我们照的。我说:“宇斌以前没有当过‘摄影师’,今天他也想当‘摄影师’,怎么办呢?”小朋友就想到给他一部“照相机”,让他外出摄影,当宇斌接过“照相机”时,就转哭为笑了,在游戏中表现得很积极,这样在我的启发下,培养了幼儿解决问题的能力。另外,在解决问题的过程中,引导幼儿带

8、着问题去创新,可以让幼儿了解解决问题的方法是多样的,充分体验创新的乐趣。4  三、通过教师恰如其分地积极评价,培养幼儿的创新意识  首先要把握好评价的着眼点,即要更多地关注幼儿活动的过程,而不是只关注活动的结果;要更多地关注孩子在活动过程中所作出的努力,而不要只关心孩子的作品和最终结果;要更多地关注幼儿的进步,对他进行纵向比较,而不仅仅将他与其他幼儿作横向比较,更不要用某个孩子的短处与别的孩子的长处

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。