浅谈如何在游戏中培养幼儿的自立能力.doc

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1、浅谈如何在游戏中培养幼儿的自立能力幼儿的自立能力指幼儿在离开家长和老师的监护和指导，能够按照自己的想法表达见解和解决问题，言语和行为方式逐渐形成较强的独立性、自制力和意志力的过程。培养幼儿的自立能力不仅能让他们养成良好的生活学习习惯，而且能树立正确积极的人生观，对幼儿的成长成才大有裨益。现在大部分幼儿都是家屮“独苗”，被父母长辈视为掌上明珠，娇生惯养，吃饭穿衣等生活琐事都要依赖大人帮忙才能完成，缺乏基本的自立意识和能力，导致他们不会自己照顾自己、不会与人相处、遇事没有主见、经不起任何失败挫折等。幼儿期是

2、孩子自立能力培养的黄金期。幼儿对新鲜事物感兴趣，善于模仿，可塑性强，在正确的引导教育下更容易培养自立意识和能力。作为幼儿教师，要利用幼儿在园内的一切机会，从一件件小事抓起，细心发现问题，耐心纠正毛病。那么，如何让幼儿在健康快乐地成长的过程中培养他们的自立能力呢？笔者认为应该在游戏中培养幼儿的自立能力，下面谈谈自己的体会和做法。一、自理能力的培养生活自理能力是幼儿应具备的最基本的生活技能，是指幼儿能够在日常生活中自己照料自己的生活，包括自己穿脱衣服鞋袜，自己收拾整理衣物床被，自己吃饭，自己刷牙洗脸等等。伟

3、大的教育家陈鹤琴先生说「'生活即教育”。根据幼儿的年龄和心理特点，幼儿教师应该把一些生活自理方法技巧编成儿歌以及设计成游戏筹，让幼儿在游戏中轻松快乐地学习本领。如在教幼儿学习如何刷牙时，我结合歌曲《刷牙歌》来进行：“……小牙刷手中拿，香牙膏上边放，咧开嘴露出牙，小宝贝快刷牙，上刷刷，下刷刷，前刷刷，后刷刷，左刷刷，右刷刷，牙不疼笑哈哈。”在愉悦的歌曲里，孩子们轻松地学会了刷牙。在培养幼儿的洗手能力时，我还自编了洗手诗歌“小小手儿伸出来，水宝宝和我做朋友，先搓手心一二三，再搓手背一二三，我的小手洗干净。”

4、通过形象的洗手游戏，既让宝宝们掌握了基本的洗手方法，又增进了老师与幼儿之间的感情。二、耐挫能力的培养耐挫力就是在困难而前勇往直前，不往后缩，这是自立的重要表现。培养幼儿的耐挫能力能帮助幼儿破除依赖心理，敢于曲对挫折，有勇气挑战挫折，而不会躲到家人的怀抱里寻求帮助。我通过组织一些竞赛性的游戏来培养幼儿的耐挫能力。如“过关夺旗”游戏，有的小朋友第一轮输了,第二轮赢了，有的小册友第一轮赢了但第二轮却输了，有的接连两轮都没赢。我站在旁边不停地加油鼓励，让他们明白一个道理：爱拼才会赢，只要敢于参与，就有赢的机会；

5、如果不参与，永远没有赢的机会。事实证明只有让幼儿在克服困难中感受挫折、认识挫折，并积极努力克服困难，才能培养出他们的耐挫能力。三、社交能力的培养幼儿社会交往是幼儿个体社会化的过程，有助于幼儿心理成长和成熟。大部分幼儿社交能力很弱，需要有意识地加强训练。我经常邀请其他班老师或家长到我们班做客，也经常带孩子出去参观，让孩子多接触外人,多接触形形色色的事物，促进幼儿交往能力的形成。如我通过“小小售货员”游戏，讣幼儿轮流担任售货员和顾客的角色，创设情境，让他们在挑选、讨价还价和结账等购物交流中学会与不同人交往。

6、四、自主思考能力的培养陈鹤琴先生说：“凡是幼儿自己能够想的就应该让他自己去想，培养幼儿自主思考的习惯和能力。”教师要尊重和保护幼儿的好奇心，创造机会培养幼儿自主思考和解决问题的能力。我一边利用一切机会来丰富幼儿的知识，一边也要给幼儿不断提出问题，让他思考。针对幼儿自主思考有一定的难度的情况，我通过游戏调动他们思考的兴趣。在“感受甜蜜”的游戏中，我组织幼儿进行吃糖果的探索活动。让幼儿自己观察糖果的外衣,比较外衣的不同撕开口，说说自己剥糖的经验。在自己边手边思考的过程中寻找属于自己的答案。这样，幼儿不仅在活

7、动中收获知识，也学会自主思考，从而获取生活经验。五、学习习惯的培养良好的学习习惯是提高学习效率,出色完成学习任务的前提。在幼儿园，幼儿刚正式接触文化学习，不得其法，势必会出现诸多问题，比如不会正确握笔、不会专心听讲等。老师就要反复地示范，讲解要领，对做不到位的幼儿不要简单粗暴的指责挖苦，要耐心纠正，多加强化。对课堂上表现比较好的孩子，及时发现鼓励，以点带面，充分发挥他们示范带头作用。我在班里开展“学习小红花”游戏活动，对作业任务完成得好，积极冋答问题，遵守课堂纪律的孩子佩戴小红花，并让大家向他学习，在班

8、里营造你追我赶团结向上的氛围。总Z,培养和发展孩子的自立能力是孩子学会生存的第一步，也是促进孩子身心发展和培养健全人格的基础。培养幼儿的自立能力，不是一蹴而就的事情，而是要把教育融入幼儿的生活之中，持之以恒、循序渐进地对幼儿进行教育，要放手让孩子经受磨炼，享受独立成长的快乐.（作者单位江苏省昆山市开发区世茂幼儿园）