高中英语必修1教案unit_2_english_around_the_world_(综合教案)-------

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1、为您服务教育网http://www.wsbedu.com/新课标高一必修1 英语教案Unit 2 English around the world (综合教案)Unit2；EnglishAroundtheWorldⅠ单元教学目标技能目标GoalsTalkaboutEnglishanditsdevelopment,DifferentkindsoflEnglishTalkaboutdifficultiesinlanguagecommunicationlLearntolmakedialogueusingrequest&commandsLearntotransferfromdirectlintoi

2、ndirectspeechLearntogiveopinionsandorganizeideasbywayoflbrainstormingLearntomakeapostershowingyourideasclearlylⅡ目标语言功能句式TalkaboutEnglishanditsdevelopmentRefertoIntroductionintheteachers’bookTalkaboutdifficultiesinlanguagecommunicationDifferentspeakermaycomefromdifferentplace,sotheymayusedifferentw

3、ordsanddialect,suchassubway-underground、left-left-hand-side、twoblockstwostreets.Makedialoguesusingrequestorcommand:Pardon?Couldyourepeatthat,please?Ibegyourpardon?Canyouspeakmoreslowly,please?Idon’tunderstand.Sorry.Ican’tfollowyou.Couldyousaythatagain,please?Howdoyouspellit,please?词汇1.四会词汇includer

4、oleinternationalnativeelevatorflatapartmentrubberpetrolgasmoderncultureADactuallypresent(adj.)rule(v.)vocabularyusageidentitygovernment-17-为您服务教育网http://www.wsbedu.com/SingaporeMalaysiarapidlyphrasecandylorrycommandrequestretellpolitebossstandardmidwesternsouthernSpanisheasternnorthernrecognizeacc

5、entlightningdirectionma’amsubwayblock2.认读词汇ShakespeareNoahWebsterLoridialectHoustonTexasBufordLestercatfish3.固定词组playarole(in)becauseofcomeupsuchasplayapart(in)语法CommaCommand&requestOpenthOpenthedoor.Pleaseopenthedoor.WouldyWouldyoupleaseopenthedoor?IndirectIndirectSpeechHetoldHetold(asked)metoope

6、nthedoor.Ⅲ.教材分析和教材重组:1.教材分析本单元的中心话题是“Englishlanguageanditsdevelopment,differentkindsofEnglish”.通过对世界英语这一话题的探讨,加强学生对英语语言的了解,对当代语言特别是英语发展趋势的了解.世界在发展,时代在前进,语言作为交流的工具,也随着时代的发展而变化.由于英语在世界上的广泛使用,它不断地吸收、交融、容纳、创新,这就形成了各种各样带有国家、民族、地区特色的英语.没有人们认为的那种唯一的标准英语。尽管如此，我们还是要通过本课文的学习让同学们感受、了解美国英语、澳大利亚英语、印度英语、新加坡英语等都

7、有自己的规律和惯用法，和不同的发音规律。1．1WarmingUp简要介绍了世界英语的分支以及英语语言在不同国家产生的差异，使学生感受英语语言的多文化、多层次、多元性，对英国英语和美国英语的不同有一个粗浅的了解。1．2Pre-reading通过两个问题引发学生对课文主题的思考，以便参与课堂活动。1．3Reading简要地说明英语语言的起源、发展变化、形成原因，以及它的发展趋势。1．4Comprehending主要是检测学生