基于moodle平台的计算机应用基础课程设计与开发

《基于moodle平台的计算机应用基础课程设计与开发》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、基于Moodle平台的计算机应用基础课程设计与开发　　摘要：步入新世纪，网络教育己深入人心，网络课程也随之成为研究的热点。该文以建构主义理论为基础，以Moodle网络学习系统为开发平台，设计与开发《计算机应用基础课程――邮件合并及其综合应用》这一网络课程。　　关键词：Moodle；理论基础；模块设计　　一、理论基础　　（一）Moodle简介　　Moodle是“面向对象的模块化动态学习环境”的代名词，它是一个用来建设基于网络的课程和网站的软件包。　　Moodle是一个开放源码的自由软件、技术门槛低；它具有合理的教育理念，以建构主义学习理论为基础，充分体

2、现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念，适合在线课程教学，弥补了传统面对面班级授课的不足；Moodle有着庞大的社区力量支持，在Moodle网站注册的用户将近8千万个，他们来自200多个国家，在使用Moodle这方面，大家都相互帮助，共同探讨解决问题。　　（二）课程构建理论基础――建构主义　　建构主义的学习理论是瑞士心理学家皮亚杰提出的，它提倡以学生为中心，教师承担一个组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，强调知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下借助他人的帮助，通过人际协作、语言讨论等活动而实现意义建构的

3、过程。因此，“情境”，“协作”，“会话”和“意义建构”是建构主义学习环境的四大要素。　　基于以上所述，Moodle平台的网络课程在教学设计和实施中应做到以下几个方面：　　（1）为学生创设一个类似真实的情境，能很好的促进学生对所学内容的意义建构；　　（2）提供各种学习工具，充分发挥网络的共享性、开放性、交互性等特点，让学生认知主体作用得到充分发挥；　　（3）利用教学支持系统，教师为学生的学习搭好一个框架，很好的引导和帮助学生形成自己知识基础上的意义建构。　　二、《计算机应用基础课程――邮件合并及其综合应用》的设计与开发　　（一）教学需求分析　　（1）教

4、学对象分析：　　①知识基础：已掌握文字录入、编辑、电子文档的格式设置与编排、电子文档的表格创建，电子表格的操作和数据处理等基本技能。　　②学习能力：学生的专业思维能力及自我解决实际问题的能力有待提高。　　③班级情况：喜欢上实践课，向往未来的工作，全班同学都愿意动手实践和积极思考解决新问题。　　（2）课程分析：《邮件合并》是《办公软件应用试题汇编》最后一个单元的内容，它是Word和Excel的一个综合应用进阶。本堂课的学习任务设计是对教材内容的深化、补充和扩展，从本质上揭示邮件合并的特性，可以说它“源于教材而高于教材”。　　（3）教学目标与教学思路：课

5、堂上以Moodle网络教学平台为依托，三个工作任务为主线，对应学生的新知――应用――拓展，逐层递进地进行教学。运用了情景创设、行动导向、任务驱动、角色扮演等多种教学方法，灵活多样地促进学生掌握邮件合并这一技能，并在此基础上进行电子文档新旧知识的综合应用。大大丰富了计算机课堂教学的元素，更好地培养学生的知识创新和应用能力。　　（二）模块功能设计　　网络教学平台主要的任务是：由管理员通过管理后台来管理各种资源，而教师和学生分别通过各自的空间来达到教与学的目的。　　整个平台的教学和管理工作主要由三个模块实现：系统管理员、教师、学生。　　（1）管理员模块。系

6、统管理员从首页登录后，即进入系统管理模块。可以进入用户管理，管理教师、学生，增加、删除用户，对学生或者教师的注册申请进行授权。在公告管理中可以发布、修改、删除系统公告。在课程管理中可以对教师的开课申请进行授权，或者从系统中增加、编辑、删除某门课程。可以使用题库管理去维护相应的题库、作业库和试卷库。　　（2）教师模块。教师进入课程教学管理系统，通过课程公告，可以发布、修改、删除公告。进入课程管理模块，可以浏览自己的课程，添加、上传、下载、删除课程文件与资源；管理教师与学生的评价体系与指标；设置主文件；建立、修改课程的练习题库。在作业管理模块中，可以进行

7、作业库的维护，在线或线下批改作业。进入课程讨论区，对学生的问题进行回复，管理课程讨论区的文章。教师可以查询课程、作业、评价、测试以及成绩等方面的信息。　　（3）学生模块。学生进入课程公告栏，查看该课程教师发布的公告，打开教学设计、视频、课件等各类资源，进行在线课程学习；进入课程作业板块，查阅教师发布的作业，完成后按时提交；根据教师要求进行相关的投票、互动评价等；在学习过程中遇到什么问题，可以进入课程讨论区，在这里直接与其它同学或者教师交流，如果没人在线，可以发布自己的问题，查看其他同学是否有类似的问题及答案；可以查询课程、教师、评价、作业、测试以及成

8、绩等方面的信息。　　（三）基于Moodle学习活动模块的具体设计　　（1）课程概述　　在学习过程中学生作为一