3.口语交际《我们的奇思妙想》教学设计1

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1、口语交际《我们的奇思妙想》教学设计1一、教学目标（一）小组成员共同合作，能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想，提高学生交际能力,培养学生良好的表达能力。（二）在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨，培养大胆提问、积极参与讨论、倾听等能力。（三）激发学生的创新意识，培养爱科学、学科学的兴趣，培养学生的想象能力。二、教学重点（一）通过对现实事物的想象，依据其特点，展开大胆合理的想象，拓展其功能，用适合的语言表现新颖有趣、匠心独具的奇妙构想。（二）在讲述自己的奇思妙想时,能做到言之有序。三、教学难点（一）开启想象的大门，

2、鼓励奇妙的构思，激活创新的火花。（二）能清楚明白地向别人讲述自己的设计。四、教学准备（一）学生收集有关科学发明的图片。（二）教师制做多媒体课件。五、教学过程（一）游戏导入。1.把你认为有关联的两样事物用线连起来，并说说理由。顺风耳神舟五号孙悟空拔毫毛变小猢狲电话嫦娥奔月的古老传说电视千里眼克隆技术（1）    指生回答，重在理由。（2）   针对理由，学生谈感受。2.教师小结：是啊，古人的梦想，对他们来说曾经是那么的遥不可及，但随着科技的发展，在今天都已经成为了现实。梦想的实现使我们的生活变得越来越美好。然而你可知道，世界上许多的发明创造，实际

3、上都来源于各种奇思妙想。（板书：奇思妙想）谁能说说什么是“奇思妙想”？简略地介绍自己的奇思妙想。（用一两句话简单介绍）3.生自由畅谈。4.这节课就让我们插上想象的翅膀，在自由的空间中翱翔，一起来畅谈“我们的奇思妙想”。（板书课题。）（二）指导想象。1.师：同学们，假如你有一对翅膀，你想做些什么？生自由畅谈。2.师针对回答板书（大胆、新奇、丰富）（三）小组讨论。1.师过渡：既然大家想象的翅膀已张开，将会给你一个展示的空间。让我们来畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……（课件出示要求：）形

4、式：小组合作要求：（1）自由选取感兴趣的一方面讨论。（2）采取边画边讲、边演示边讲等多种讨论方法（3）组内分工（如记录员、设计师、汇报员等。）（4）给各自的设计起一个新颖、贴切的名称。2.小组讨论，师各小组指导。3.评选出最棒的“奇思秒想”，共同补充，准备全班汇报。（四）畅谈各自的奇思妙想。同学们，牛顿说的好啊“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现”，此时此刻，在你心中还有什么大胆的奇思妙想吗？1.开个小小记者招待会。方式：以个人或小组名义选择感兴趣的设计提问或者提出建议内容：我喜欢＿＿的奇思妙想，因为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我想问一问：＿＿＿＿＿＿

5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我建议：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.教师引导学生规范、真诚、大方、清楚地进行交际。3.师生相机评价：说的方面：内容、表达质量、礼貌、体态语言、应对能力等。评选出“创意奖”和“口才奖”。听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。4.评选出“参与奖”和“顺风耳”。（五）总结感悟，提升认识。1.通过刚才的交流中，此时此刻，你最想说的什么？（学生谈个人收获。）（无论是知识方面的、交流技巧方面的、内心独特感受方面的都可以。）2.教师小结：同学们的奇思妙想真是十分精彩。要

6、想真正实现这些奇思妙想，还需要付出辛勤的汗水，不断研究，不断探索。让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。老师期待着你们的伟大发明！六、作业布置：1、向爸爸、妈妈介绍自己的奇思妙想。2、搜集科学家发明创造的故事（广州市黄埔区横沙小学欧阳敏）