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《第八单元 20以内的进位加法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、课时教学计划（教案）第八单元课题第一课时20以内进位加法授课时间月日第节课型新授课教学目标1.让学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。2.在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维，培养初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。3.体验数学与生活的联系，培养观察生活、在生活中学习数学的习惯。教学重点渗透转化思想；理解“凑十法”的思维过程；应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。教学难点“凑十法”的思维过程教学方法情境演
2、示、启发式教学法、实践操作法。教学准备苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。教学过程一、情境导入、激发兴趣。同学们,我们的学校要开运动会了,你们想去看一看吗？（想）那就和老师一起来闯关吧！［多媒体出示］1.口答；2能分成1和几？5能分成1和几？4能分成1和几？6能分成1和几？7能分成1和几？2.直接说出得数;9+()=109+1+2=?9+1+6=?9+1+4=?9+1+3=?小朋友们,我们已经顺利的闯过了俩关,那就让我们到运动场上去吧,那里的运动会已经开始啦！你们想去看一看吗？［出示校园运动会场景图］二、探求算法;1.师：运动会上的比赛热闹极了,请小朋友们认真的看一看,同学
3、们都参加了那些比赛项（举手回答;有踢毽子的、有跳绳的、有跑步的、跳远的、）看来大家都是爱运动的孩子。2.你能告诉老师你最喜欢那个比赛项目,数一数每个项目有多少人参加？（我最喜欢…有…人参加.）二次备课26教学过程3.同学们观察的可真仔细！这些运动员参加比赛很辛苦,于是学校服务队的小朋友给这些运动员准备了好多好多牛奶（出示牛奶画面）,已经送走了一些,请大家帮小朋友们数一数现在还有多少盒没送?（也就是说现在一共有多少盒牛奶?）<多媒体出示牛奶图>（1）你是怎么算出来得?能告诉老师吗?（交流汇报）老师请一位勇敢的小朋友举手说你是咋样数的?生1：一盒一盒的数,1、2、3、4、5、6、7、8、9…
4、…12、13共13盒。 生2：接着数的方法;盒子里已经有9盒,然后接着数10、11、12、13、共13盒。生3：凑十法，把外面的一盒牛奶放在盒子里,凑成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。该怎样列式呢?根据学生回答板书9＋4＝13多媒体出示牛奶凑10法图演示凑10法转换过程法{从外面拿一盒放到箱子里，把箱子里凑成十盒；加上外面的三盒就等于13盒}（演示把箱子外面的一盒放入箱子里，直观形象，易于学生理解“凑十法同学们刚才我们用来计算的9加几的方法在数学中就叫“凑十法”,也就是把没学过的9加几变成我们已经学过的10加几来算。(9加几→10加几)如图所示（2）巩固“凑十法”;（3）出
5、示“凑十法”法则先算什么，再算什么,谁会读;4.利用教材右边的资源提出用加法计算的数学问题。师:同学们接着看图，运动会上有9个踢毽子的、还有7个跳远的，要求踢毽子的和跳远的一共有多少人？应该怎样列式？（板书：9＋7＝）（1）9+7等于多少？用小棒摆一摆。（2）探讨：9+7的计算方法.（3）学生交流计算方法：板书:9+7=16二次备课26教学过程出示例2;师：看见大家这么高兴，小棒也来为大家呐喊加油来了，看看来了多少根小棒？……⑴［多媒体出示例2］“小棒图”师:会列算式吗？该怎么计算？（9+3）……（2）出示“五星图”（同上）5.巩固练习：课本98页做“做一做”出示2道9加几的算式，学生观
6、察总结得出“凑十法”。师;运动会场上还有好多的数学问题等着我们去解决，下去我们就来收集的这些信息和数据，你能再提出一些用加法解决的问题吗？写在练习本上.(1)踢毽子的和跳远的共有多少人？(2)踢毽子的和跳绳的共有多少人？(3)踢毽子的和跑步的共有多少人？（师根据学生回答，分类板书，列式）五：小结;师：今天我们学习的是“9加几”，计算“9加几”的题目时，我们可以用数的方法，也可以用计算的方法，你喜欢用哪一种方法计算就用哪一种。你们学会9加几了吗?作业设计板书设计教学后记26课时教学计划（教案）课题第二课时：9加几授课时间月日第节课型练习课教学目标1.通过练习帮助学生进一步理解和掌握9加几的
7、计算方法，理清“凑十法”的计算思路。提高计算的正确率。2.通过找规律，逐步培养学生探索事物规律的能力，以及运用规律计算的能力。3.让学生经历解决简单实际问题的过程，进一步感知简单实际问题的数量关系，提高解决实际问题的能力。教学重点1.掌握“凑十法”的算理，提高计算的正确率。2.掌握简单实际问题的基本结构以及解决问题的基本思考方法。教学难点掌握简单实际问题的基本结构以及解决问题的基本思考方法。教学方法情境演示、启发式教学法、实践操作法
