义务教育地推专员考核标准

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1、地推专员考核标准项目考核标准学校制度1、遵守学校各项规章制度，遵守保密协议的各项条款。2、因市场从事的是户外作业，地推专员应自觉遵守工作制度，不得擅自脱岗、离岗，做与本职工作无关的事情，一经发现，立即辞退。3、市场专员不得在外兼职，一人为多个学校宣传，一经发现，立即开除并追究相关法律责任。兼职团队1、市场专员应招聘、组建自己的兼职队伍，（5到8人）培养铁杆兼职，达到招之即来，来之能干，随时待命。2、兼职人员发单的基本功。”三句话”一定培训到位。3、兼职培训不到位或管理不到位，被查到一次扣市场专员50元。社区宣传效果统计1、对社区人群、咨询时间段、社

2、区属性的熟悉程度。2、单页覆盖、海报张贴、兼职发单引导咨询量。3、试听卡发放，上门试听情况。业绩完成情况1、市场专员的执行力：包括对会议精神的理解执行，兼职的组建、管理，兼职培训、使用情况。2、每个市场专员每月都有基本任务量，对不能完成任务量的市场专员，每月最后一名直接淘汰，完成后按照激励制度给与奖励。管理和公关1、市场专员应具备管理自己兼职团队的能力，带动兼职保质保量的完成任务。2、市场专员应具备一定的公关能力，能够解决与城管、社区保安之间的问题。3、市场专员能够在目标地拓展渠道，例如与街道办事处、物业、书店、中小学校等建立合作关系。本标准自20

3、09年9月1日起执行！济南市学大教育培训学校市场部2009-9-1德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和

4、激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相

5、关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学

6、内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生

7、活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的

8、实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，