义务教育2017年北师大版小学语文三年级下册《松鼠》导学案

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1、小学语文三年级下册第三单元导学案主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：松鼠总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。（重点）2、我能用多种方法理解“讨人喜欢、敏捷、玲珑、嵌着、格外、机灵、触动、嬉戏、摇晃、遮蔽、捧、储藏”等词语在课文中的意思。（难点）3、我能正确、流利、有感情地朗读课文。【知识链接】松鼠特征是长着毛茸茸的长尾巴.。一般体形细小，以草食性为主，食物主要是种子和果仁，部分物种会以昆虫和蔬菜为食，其中一些热带物种更会为捕食昆虫而进行迁徙。松鼠原产

2、地是我国的东北、西北及欧洲，除了在大洋洲、南极洲外，全球的其他地区都有分布。【自主学习】1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：我发现这些字易写错：我能把田字格中的生字按笔顺正确、工整地抄写一遍：3、我会运用多种方法理解词语：敏捷玲珑嵌着格外机灵触动嬉戏摇晃遮蔽储藏4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的词句，并摘录下来。5、通过读课文，我知道课文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【合作交流】1、组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。个案补充/反

3、思纠错2、交流讨论不理解的词语。3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。【展示激励】1、小组分工展示：2、我能正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。【质疑问难】【达标检测】快乐拼写。miànkǒnggéwàiduǒcángjīlíngyáohuàng()()()()()tǎorénxǐhuānpěngzhebākāi()()()多音字组词。前爪（zhuǎzhǎo）爪子（zhuǎzhǎo）张牙舞爪（zhuǎzhǎo）小学语文三年级下册第三单元导学案主备人：张会霞审核人：赵忠华（）班小组：姓名

4、：编号：课题：松鼠总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、通过学习，我能说出与松鼠有关的知识。（重点）2、我能概括段落内容，理清文章脉络，积累并运用表示顺序的词语。（重点）3、我能通过对课文重点词句的朗读品味，感受到松鼠的可爱，树立爱护小动物的意识。（难点）【知识链接】词语解释：苔藓：一种低等植物，绿色，根、茎、叶区别不明显，生长在阴湿的地方。橡栗：橡子，栎树的果实。写作特点：本文没有“我”，也就没有描写人的行为、心情，是一篇纯粹介绍动物知识的说明文，但是语言比较活泼。【自主学习】1、学习第一自然段

5、，我知道本段主要介绍了什么内容，我能用波浪线画出本段的中心句。2、我知道第二自然段中，哪些词语说明了松鼠“十分机灵”。3、我知道松鼠的窝为什么既暖和又安全。1、我知道松鼠搭窝的步骤。（温馨提示：找到表示顺序的词语。）【合作探究】1、在小组内和对子交流自主学习部分未解决的问题。2、和组内成员分享自己最喜欢的句段，说出自己喜欢的原因，并用自己喜欢的方式读出来。3、我们小组能用简短的语言概括第四段的中心内容。个案补充/反思纠错【展示激励】1、小组分工展示2、学了本课后，我们小组全体成员想说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【拓展延伸】收集有关松鼠的资料和图片，出一期手抄报。【盘点收获】【达标检测】1、根据原文填词语。（）的小动物（）的小面孔（）的小眼晴（）的毛（）的大尾巴（）的夏夜2、顺序词语我会填。它们搭窝的时候，（）搬来一些小树枝，交错着放在一起，（）找一些干苔藓铺在上面，（）把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，（）在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。3、用“先……再……然后……还……”造句。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德

7、育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课

8、堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以