义务教育2017年北师大版小学语文三年级下册《语文天地》导学案

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1、第二单元春天的脚步《语文天地》预习内容：1、书写“日积月累”的词语。2、读一读D部分的句子，仿写一个句子。学习目标：1.积累词语，会写，会造句。2.会按要求仿写句子。预设重点：积累表示春天的词语。预设难点：会按要求仿写句子。学习过程1、导入，板书课题师：这一单元，我们围绕“春天的脚步”这一主题，学习了有关春天的两首诗还有两篇主体课文，今天，我们再一次步入“日积月累”，来回顾旧知，学习新知。请同学们跟着老师一起书写课题。（板书课题，学生齐读课题。）二、出示目标（默读目标）师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，默读）1、积累词语，会

2、写，会造句。2、会按要求仿写句子。三、指导自学一大声读P18的三部分词语，完成下列内容：4、同桌交流书写带点字的注意事项，然后在作业本上写会这些词语。5、读一读描写春天的词语，说说你还知道哪些描写春天的四字词语？8分钟后谁读得好、写得对、说得棒！1、出示自学指导一2、学生自学，教师环视。3、检测A、指名读词语。（其他同学听一听也没有读错的地方？）B、听写词语（2位同学在黑板上写。）C、校对，纠正错误。（教师强调错误较多的词语。）D、（课件出示描写春天的词语，朗读。）你还知道哪些这样的词语？鸟语花香百花齐放春回大地春暖花开春光明媚春

3、色满园含苞欲放春意盎然草长莺飞柳暗花明（1）说说各个词语的大体意思。四、指导自学二自由读一读P18第四部分的句子，说说句子写了什么内容，先写什么，后写什么，思考后模仿写一个句子。5分钟后比谁写的句子形象！1、出示自学指导二2、学生自学，教师巡回指导。3、检测自学成果。A、指名有感情地朗读句子。B、反馈。（例句中，前面描写“我”的风筝，后面写“我”的理想。）C、指名读一读自己仿写的句子。D、评价。1、当堂训练A层：背诵描写春天的四字词，并要求会写。B层：熟读描写春天的四字词。反思：德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教

4、育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂

5、中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减

6、小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化

7、课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚

8、的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化