利用英语课改教材要正确处理八大关系论文

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1、利用英语课改教材要正确处理八大关系论文【提要】从今秋开始，我国基础教育课程改革全面启动。全国城市和县城小学开设英语课程。初中使用新编九年义务教育三年制英语课本(实验本)。教材改了，课程标准提高了，怎样利用好教材，发挥好新课程标准的优【提要】从今秋开始，我国基础教育课程改革全面启动。全国城市和县城小学开设英语课程。初中使用新编九年义务教育三年制英语课本(实验本)。教材改了，课程标准提高了，怎样利用好教材，发挥好新课程标准的优势，无疑是摆在我们广大教育工作者面前的一个重大课题。笔者认为利用好新教材，发挥好新课程标准的优势，必须处理好八项关系。【关键词】一纲多本交际英语教学模式

2、非智力因素学法指导精讲点拨德育教学评价【正文】全日制九年义务教育普通初级中学英语课程标准指出：“次此英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主观思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”下面笔者结合自己在组织新教材教学中的实践经验，扼要地谈一下自己的看法，期与同仁共勉。一、处理好教学管理与组织教学的关系。在

3、教学管理上，提倡教师实行团体备课、集体教学、逐级上送、互相学习的“一条龙”教学模式，定时研究，加强监督，用合理化的管理促进常规教学。当前的课改教材，是一个新生产物。虽然国家基础教育司已经出台了新的课程标准方案，但是它的要求过于笼统，对于每一节课各知识点的教学要求没有详实的刻度，何况新课程方案提倡“一纲多本”的教材编写思想，要具体到哪种教材的哪个环节根本无法实现。所以我们教师在教学中要想利用好新教材，发挥好新课程标准的优势，就必须统一好尺度、统一好标准，从宏观到微观，规范外语教学的每个环节。因此作为具体实施教育教学的乡一级教研小组要提倡团体备课，同一级部同一学科的教师要坐到

4、一起共同切磋，确定每一单元每一节课的具体教学目标，然后备出内容相同又各有特色的教案来。第二，在组织上课授课与检测评价中，教师要统一进度，统一达标题目和组织时间。第三，教师要不断地进行学习，学习新课程标准，学习新教材，钻研英语教学法与英语基础知识，积极参加各项师资培训与外出学习活动，定期进行相互之间的知识交流，达到知识共享，互相弥补的目的，杜绝同级部同学科学生知识结构参差不齐的现象发生。第四，在教师业务不太过于悬殊的情况下，提倡逐级上送的跟班制教学，这样既减少了师生之间磨和的时间，又有利于年轻教师的教学知识结构的构筑与骨干教师的培养。第五，加强教学教研工作，要经常组织教师听

5、课、说课、评课，要积极地撰写论文和心得体会，把经验转化成理论，用教研带动教学，提高教师的整体素质。第六，教学管理要形成制度化，由专人负责，定期举行活动，不能流露于形式，否则“费时较多，收效较低”的问题仍然不能完全解决，课改就失去了改革的意义。二、处理好交际英语教学与英语语法教学的关系。吸收交际语言教学的思想，注重学生语言运用能力的培养，是人教版初中英语新教材的一个基本特点，也是扬弃过去语法教学弊端的一个崭新思路。新版英语教材提倡双向式教学，提倡“全部动作反应法”（TotalPhysicalResponse）教学，希望让学生了解英语国家情况的同时，学会用英语向外国人介绍自己

6、国家的情况，实现跨文化交际。这一点在人教版新教材中表现得淋漓尽致。譬如：第一册（下）Lesson88课有一篇Makeaintervieerican—Chinese—English,thereisnodifference,充分表达了我们伟大祖国坚持改革开放，坚持与全世界各国人民友好往来的思想；“学会生活，学会学习，学会做人”，赶做新世纪的弄潮儿；再如第二册（上）P106页第9题myhometown,通过家乡与首都新德里的变化差异，影射出一个当今世界普遍关心的问题——环境问题。总之，英语教师在利用新教材组织教学中，都要注意结合新教材的德育点和当地的实际情况巧妙地贯穿这些德育思

7、想。这是每一位英语教师义不容辞的责任。八、处理好教学结果的评价与教学常规检查的关系。教学结果评价与教学常规检查是督促与指导教学的杠杆与手段。它会直接影响教学的发展动向。随着我国高考外语加试听力的措施出台，单一的通过期末质量检测的笔试成绩来评价教与学的评价方案，已经成为深化教学改革的桎梏。树立正确的学生观，面向全体同学，从宏观的学生全面发展，到微观的后进生的分层提高，我们需要用常规目标及时的、多层次的、反复的考查，再结合课堂学习表现，以及期末考试成绩对学生做出整体评价。单英语学科而言，口试，听力，与笔试三者有机结合的评价检测手段