利用英语课改教材要正确处理八大关系

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1、利用英语课改教材要正确处理八大关系 　　【提要】从今秋开始，我国基础教育课程改革全面启动。全国城市和县城小学开设英语课程。初中使用新编九年义务教育三年制英语课本(实验本)。教材改了，课程标准提高了，怎样利用好教材，发挥好新课程标准的优势，无疑是摆在我们广大教育工作者面前的一个重大课题。笔者认为利用好新教材，发挥好新课程标准的优势，必须处理好八项关系。 　　【关键词】一纲多本交际英语教学模式非智力因素学法指导精讲筑点拨德育教学评价 【正避文】 　　全日制九年义辩务教育普通初级中学英冕语课程标准指出：“次仇此英语课程改革的重点掖就是要改变英语课程过你分重视语法和词汇知识渡

2、的讲解与传授、忽视对晦学生实际语言运用能力条的培养倾向，强调课程张从学生的学习兴趣、生辛活经验和认知水平出发忙，倡导体验、实践、参菜与、合作与交流的学习萤方式和任务型的教学途虾径，发展学生的综合语季言运用能力，使语言学渊习的过程成为学生形成煽积极的情感态度、主观啮思维和大胆实践、提高竹跨文化意识和形成自主忍学习能力的过程。”下吃面笔者结合自己在组织美新教材教学中的实践经骆验，扼要地谈一下自己暇的看法，期与同仁共勉饵。 一、处理好教学管理狗与组织教学的关系。 　贞　在教学管理上，提倡吟教师实行团体备课、集淀体教学、逐级上送、互牟相学习的“一条龙”教群学模式，定时研究，加

3、墨强监督，用合理化的管班理促进常规教学。当前借的课改教材，是一个新钾生产物。虽然国家基础某教育司已经出台了新的梳课程标准方案，但是它烬的要求过于笼统，对于芋每一节课各知识点的教喉学要求没有详实的刻度墟，何况新课程方案提倡恿“一纲多本”的教材编衡写思想，要具体到哪种咒教材的哪个环节根本无唇法实现。所以我们教师剐在教学中要想利用好新正教材，发挥好新课程标捂准的优势，就必须统一亚好尺度、统一好标准，是从宏观到微观，规范外壬语教学的每个环节。因粒此作为具体实施教育教鹰学的乡一级教研小组要搏提倡团体备课，同一级蜒部同一学科的教师要坐停到一起共同切磋，确定钾每一单元每一节课的具臻体教

4、学目标，然后备出峭内容相同又各有特色的隐教案来。第二，在组织茧上课授课与检测评价中唐，教师要统一进度，统优一达标题目和组织时间抑。第三，教师要不断地晌进行学习，学习新课程季标准，学习新教材，钻彪研英语教学法与英语基悲础知识，积极参加各项卸师资培训与外出学习活饱动，定期进行相互之间阿的知识交流，达到知识引共享，互相弥补的目的骸，杜绝同级部同学科学宰生知识结构参差不齐的蜗现象发生。第四，在教敷师业务不太过于悬殊的灿情况下，提倡逐级上送盲的跟班制教学，这样既鸟减少了师生之间磨和的矫时间，又有利于年轻教爷师的教学知识结构的构灶筑与骨干教师的培养。秧第五，加强教学教研工终作，要经常

5、组织教师听齐课、说课、评课，要积菩极地撰写论文和心得体鄂会，把经验转化成理论弘，用教研带动教学，提腾高教师的整体素质。第俘六，教学管理要形成制啤度化，由专人负责，定豫期举行活动，不能流露广于形式，否则“费时较瘫多，收效较低”的问题悔仍然不能完全解决，课树改就失去了改革的意义卢。 　　二、处理好交际份英语教学与英语语法教企学的关系。 　　吸收交弦际语言教学的思想，注显重学生语言运用能力的帆培养，是人教版初中英舞语新教材的一个基本特苫点，也是扬弃过去语法傲教学弊端的一个崭新思颁路。新版英语教材提倡褪双向式教学，提倡“全镍部动作反应法”（To函talPhysica拟lRes

6、ponse）品教学，希望让学生了解扦英语国家情况的同时，哑学会用英语向外国人介债绍自己国家的情况，实讫现跨文化交际。这一点客在人教版新教材中表现滨得淋漓尽致。譬如：第宠一册（下）Lesso代n88课有一篇Mak鸦eaintervie词w（采访活动），阐述尝了作者对中国的看法；鼎第二册（上）P165佃页上的课文注释有英语剿国家忌讳语的注释。但炸并不是说要注重交际英展语教学，就忽略了语法荣教学。因为交际教学提曳倡的是一种语言表达能碗力，一种会话技能，而哆如果一个人的语法知识预浅陋，知识结构混乱，地同样无法表达自己的思药想。也就是说，语法教序学是交际教学的基础。敞对初学英语的学

7、生来说肿，首先就必须立足于英尸语基础语法知识的学习胁，必须从夯实英语基本汪功的层面上培养学生对报英语学习的兴趣，并从年基本语法结构入手，逐艾渐分层推进，掌握基本桅的英语语法知识。在此章基础上，围绕着各种语杂言交流功能的要求，系黑统地学习语言表达方式蜒，积极尝试新授课课堂甄小范围语言交际和活动袁课、选修课大范围兴趣冲交际教学，走语法结构拘与信息交流相结合，语呀法结构与语言应用相结棚合的思路，把语法结构坟教学法与交际语言教学摇融为一体，互相调和，搏互相补充，这样就拓展惯了外语教学的路子，给衬学生找到一个最佳结合侯点，让学生听、写、