学校管理要正确处理好各方面关系

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1、中央电大毕业设计（论文）学校管理要正确处理好各方面的关系作者：肖同明市级电大：遂宁电大专业：教育管理年级：2007年春季学号：20071510070037指导教师：10目录摘要…………………………………………………………………………(1)关键词……………………………………………………………………………(1)一、学校会沟通协调，是正确处理各方面关系的前提…………………………………(1)（一）学会说话，让得些教能言……………………………………………………(1)（二）学会造势均，让教师改言乐言…………………………………

2、…………(2)二、以人为本善于处世是处理好问题的关键………………………(3)(一)以情待人，群众利益高于一切是基点………………………(3)(二)制度束人，完善校内规章是根本………………………………(4)(三)目标励人，确立工作目标是杠杆………………………………(4)(四)知人善任，重视人才培养是核心…………………………………(5)(五)待遇留人，利益趋动是抓手……………………………(5)三、懂得取舍，妥善权衡是正确处理各方面的关系的必然选择……………(6)10四川电大毕业设计(论文)诚信承诺书本人慎重承诺和声明：

3、所撰写的《学校管理要正确处理好各方面的关系》是在指导老师的指导下自主完成，文中所有引文或引用数据、图表均已注解说明来源，本人愿意为由此引起的后果承担责任。设计(论文)的研究成果归属学校所有。学生(签名)肖同明2008年11月16日10学校管理要正确处理好各方面的关系肖同明摘要：学校管理需要正确处理好各方面的关系，才能在搞好每一个方面（局部）的前提下，使整体功能得到最大人发挥，从而实现本单位人力、财力、物力资源的最优配置。本文从宏观与微观的角度，试探究学校领导的管理艺术，以期产生良好的管理效能，促使学校各项工作良性

4、发展。关键词：沟通协调以人为本取舍一、学会沟通协调，是正确处理各方面关系的前提沟通是人与人之间、组织与组织之间的信息交流，是实现管理的目标的重要工具之一；协调是使人们的行为趋于和谐，其行为导向指向共同目标的一种管理活动。沟通是手段，协调是目的。学校管理者的管理水平和管理效率主要取决其沟通、协调能力。其实，沟通是任何一个人都有的一种与生俱来的欲望，每个人都迫切地想与他人沟通，尤其是在有求于他人时，就会想办法与他搞好关系，通过各种渠道与之进行沟通，建立良好的人际关系。但是与人沟通时一定要注意方法和技巧，怎样才能实现师

5、生之间、同事之间有效的沟通与协调呢？我认为应从两个方面入手：（一）学会说话，让教师能言俗话说“话不投机半句多”。要让自己的管理意图为被执行人所接受并愉快地实施，在知识分子群体云集、社会舆论较大的学校，作为学校管理者，不说错话只是前提，说话中听才会带来管理效益。如何在管理中巧妙表达自己的意图呢？10言为心声。说话的人如此，听者何尝不是如此？一颗心就是一个博大丰富的世界，教师的心灵世界尤其如此。联系到我们身边，不也经常听说，有教师因为器量狭窄与同事过不去，人际关系僵化；有教师因为某次工作上的挫折，对自己的职业开始厌倦

6、起来，提出改行请求；更有教师因为恋爱、家庭等方面的纠葛而一蹶不振，甚至走上绝路。这些现象和事实，无不提醒校长：会说话，就要做教师心理的“按摩师”。校长要“读懂”教师，洞悉他们的心灵世界，就必须像孔子所说的那样，“视其所以，观其所由”。这不仅需要细心和善于发现问题的“慧眼”，也需要比较精深的心理学专业知识。校长要认真研究社会心理学、行为心理学，在可能的情况下，还要努力探索和参与建构教师心理学，这就像“按摩师”那样，他必须掌握一定的理论，精通人体器官位置、骨骼结构，必须准确地找出症结所在。如果说，“按摩师”是通过一双

7、灵巧的手来通塞除淤，化解痛苦，那么，校长的“按摩术”则主要是呵护备至的爱心、“金石为开”的诚心、不厌其烦的耐心，是饱含着真情的行为，是带有艺术性的言语。只有这样，教师才愿意与校长“搭白”，倾诉自己的必声，表达自己的意见和建议，校长才能真正把工作落实到“群众”中去。（二）学会造势，让教师敢言乐言听不到群众的呼声，学校的工作就缺少生长的土壤和创新的活力。沟通有利于统一大家的认识，建立良好的人际关系，并为决策提供前提和保障。因此，成功的管理者必须注重沟通，必须具备强烈的沟通意识，要学会“倾听”，尊重对方，进行有效沟通。

8、校长必须要有强烈的沟通意识，要鼓励教职工特别是管理者经常、主动、有效地沟通，营造一种勇于沟通、乐于沟通、善于沟通的良好工作氛围，及时协调管理过程中的各种突变。要让教职工敢言，就必须积极营造民主之势。民主之势的营造，校长首先不要让教职工觉得自己是个刚愎自用、心胸狭窄之人。如果某位教职工提一句意见，校长回批十句，弄得人家“脸红脖子粗”，谁还改与你言？如果某位教职工说错一句话，