关于年度考核表个人总结xx.doc

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1、关于年度考核表个人总结XX  热爱祖国、热爱党、热爱社会主义,坚定共产主义信念,与党组织保持高度一致。认真贯彻执行党的路线、方针、政策,工作积极主动,勤奋努力,不畏艰难,尽职尽责,任劳任怨,在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。通过认真系统地学习党的基本知识和各种理论著作,进一步夯实了理论基础,提高了党性认识和思想道德素质。以下是关于年度考核表个人总结XX的内容,欢迎阅读参考。   年度考核表个人总结XX一年来瘪,本人热爱党,热爱人民申,坚持党的教育方针,忠撅诚党的教育事业。思想端公正,作风正派,服从领导凛的工作安排,办事认真负移责。   在工作中

2、,能充俩分调动学生的学习积极性徽,激发学生的学习情绪,矣合理运用教学手段,以学蛀生为主体,教师作主导,猿以探究的方式创设教学情胡境,开拓学生思维,民挥步学生的想象力,切实地向御课堂四十分钟要质量。开帕学初,能很快要组织好班肌委会,选出班级骨干,努柳力培养班级骨干。例如杨向金花、罗福权、邓丽花等隧同学,能积极配合老师抓孺好班风学风建设,创建优恨良的班集体,形成良好的厌班风学风。所以在学校中筹被评为先进班级。   在呕教学工作中,做到认真备夕课,认真批改作业,作业巡格式工整、规范,并养成腰良好的学习习惯。对个别浴的差生,能悉心辅导,经永常面批作业,找出

3、知识的苑薄弱环节,及时进行补漏阮。例如,自己经常利用课助余时间,落班辅导学生,料有针对性地制定帮教计划蜒,有目的有计划地做好后吩进生的转化工作。在课堂蒸上,采用多提问,多检查樟,及时疏导,及时反馈的翘形式,努力提高后进生的挂文化基础知识。同时,在对班级中开展互帮互学小组哈,进行一帮一的学习活动诗,使学生端正思想,互相疮学习,互想促进,形成你梭追我赶的良好学习氛围。硅平时,自己还注意“两手绞抓”:一方面培养好尖子雄生,一方面通过尖子生辅鹏导后进生,以先进帮助后辐进,以好带差,促进双赢紧效果。例如,学期初,我玄制定了帮教计划,开展“开伸出你的双手,帮助

4、你的伙朋友”的互帮互学主题活洱动。定期检查,发现有进秋步的同学,及时表扬,奖肪励。这样,就充分调动了珍学生的学习积极性,掀起熊学习热潮。   在学生的蝎思想教育工作中,做到谆谬谆善诱,耐心疏导,耐心血教育。例如当时有一个调酋皮学生,他叫郭华富。他宣学习成绩差,经常逃学,抡在班级中是“小霸王”。殃我采取和他经常谈心的方所法,与学生交朋友,做学瓤生的知心人,与家长紧密革配合,发现有一点儿进步独的就及时表扬他,鼓励他像,树立起他在班级中的威碰信。通过教育,他进步很宙快,后来还成为三好学生母。   在工作之余,本人困还努力钻研教材,分析每锹堂课成功在哪里,

5、哪里存斟在不足,不断的总结经验可,不断的充实自己的教学喝水平和班级管理水平。通工过一年来的教学,在班级行中,学生的学习风气形成造了,组织纪律性变好了,梨作业能依时完成,劳动积饼极肯干,诚实有礼,互助刷互学,使学生得到了全面疑的发展。   年度考核表邀个人总结XX20PC年废即将结束,下面我对本年潮度个人工作思想情况简要腊总结如下:   在领导和渝同志们的关怀、帮助、支风持下,紧紧围绕本所工作涯,充分发挥岗位职能,不沫断改进工作方法,提高工辽作效率,以“服从领导、汁团结同志、认真学习、扎铅实工作”为准则,始终坚屈持高标准、严要求,较好哮地完成了各项工

6、作任务。搂我始终把学习放在重要位沼置,努力在提高自身综合侦素质上下功夫。在政治学缚习方面,通过学习邓小平疯理论及“三个代表”、胡煮总书记的“科学发展观”孩的重要思想,尤其是学习驳十七大精神,进一步增强宝了党性,提高了自己政治宇洞察力,牢固树立了全心炊全意为人民服务的宗旨和滦正确的世界观、人生观、鹏价值观。 一、一年来的工普作表现   (一)强化形剁象,提高自身素质。为做鸳好督查工作,我坚持严格沈要求自己,注重以身作则汕,以诚待人,一是爱岗敬筑业讲奉献。,我正确认识喧自身的工作和价值,正确葫处理苦与乐,得与失、个丹人利益和集体利益的关系述,坚持甘于奉

7、献、诚实敬荤业,二是锤炼业务讲提高贰。经过学习和锻炼,自己虱在文字功夫上取得一定的吃进步,撰写简报5篇,利含用办公室学习资料,细心猿学习他人长处,改掉自己天不足,并虚心向领导、同暗事请教,在不断学习和探熟索中使自己在文字材料上撼有所提高。   (二)严宰于律已,不断加强作风建股设。一年来我对自身严格藕要求,始终把耐得平淡、舆舍得付出、默默无闻作为娱自己的准则,始终把作风戌建设的重点放在严谨、细盗致、扎实、求实脚踏实地父埋头苦干上。在工作中,靶以制度、纪律规范自己的返一切言行,严格遵守机关圃各项规章制度,尊重领导煎,团结同志,谦虚谨慎,瘟主动接受来自

8、各方面的意拉见,不断改进工作;坚持狰做到不利于工商形象的事搅不做,不利于工商形象的腰话不说,积极维护工商部谊门的良好形象。

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