一年级上册数学集体备课记录

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时间:2017-11-06

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1、一年级数学集体备课记录一年级黄冬云张继环曾广安13一、教材分析1、课程目标:知道连加、连减算式的含义和运算顺序。能比较熟练地口算连加、连减式题。初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。集思广益事半功倍指导思想:以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标研究,不断提高教学理论水平。积极推进集体备课的落实,加强教师间的交流与合作,建立适合学校发展的集体备课机制。目标任务:加强新课标理论的学习与研究,加强听课、评课、说课的力度,做到每课时都进行集体备课。主要措施:1、把每一单元的内容落实到人,以这位老师为主,写出教案,集体修改补充,形成用集体智慧形成的

2、教学方案。2、记录每次学习、听课、以及与外校教师交流会议的内容。3、坚持备课组内互相听、评课制度4、做到每节课后及时交流课堂上收获。明确本学期的教学内容:数一数、比一比、10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11——20个数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。这一次教材的教学目标是,使学生能够:1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数,回去分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0——20各数。2、初步知道加法、减法的含义和加法、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟悉的计算一位数的加法和

3、10以内的减法。3、初步学会根据加法、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。131、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。2、初步认识钟表,会认识整时和分时。3、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。4、认真作业、书写整洁的良好习惯。5、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。周次课题中心发言人1数一数、比一比沈颖洁21——5的认识和加减法沈颖洁3认识物体和图形沈颖洁4分类沈颖洁56——10的认识和加减法(一

4、)吴吉妹66——10的认识和加减法(二)吴吉妹7连加、连减以及加减混合吴吉妹8处理练习、整理复习吴吉妹9实践活动:数学乐园吴吉妹10期中复习考试(五个单元拢一遍)沈颖洁11认识钟表徐峰1211——20各数的认识(一)徐峰1311——20各数的认识(二)徐峰1411——20的进位加法(9加几)徐峰1511——20的进位加法(8、7、6加几)沈颖洁1611——20的进位加法(5、4、3、2加几)沈颖洁1317处理练习、整理复习沈颖洁18实践活动:数学乐园沈颖洁19期末考试复习(一)沈颖洁20期末考试复习(二)沈颖洁备课教研活动记录时间2011.9地点办公室内容制定教

5、学计划参加人员:沈颖洁吴吉妹徐峰主持人:沈颖洁13活动内容简录:学生情况分析:一年级的小学生刚进入校园,他们天真烂漫,对学校的一切都充满着好奇,因此他们的学习积极性还很高。但是,他们也有自己的心理和年龄特点:注意力维持时间较短(一般为10~15分钟);形象思维占主导地位;爱表现自己;自控力差等。而我任教班级人数多;男生比女生多;学生之间的差异性较大(不少本地的学生都上过幼儿园;而许多外来务工人员的子女,由于种种因素,没有接受过幼儿教育)。所以,我在教学设计时,必须考虑到这些因素,已期更好地完成这个学期的教学任务。教材分析本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教

6、学内容。具体内容包括:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。教学总目标熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会根据加、减法的含义和算法解决

7、一些简单的实际问题。认识符号:“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。初步了解分类的方法,会进行简单的分类。初步认识钟表,会认识整时和半时。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。认真作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。提高教学质量的教学措施认真学习新课程标准,坚持以“人”为本,勇于创新。根据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法,充分利用各种资源。不断对学生进行学习目的教育,培养良好的学习习惯和数学品质。重视学生的差异性。对思维活

8、跃、学习能力强的学生要拓

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