高三语文上册第二次诊断性考试题

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1、绵阳市高中第二次诊断性考试语文参考答案及评分标准第Ⅰ卷（选择题，共30分）一、（12分，每小题3分）1.B（hē　hù　he　huò　héA. hànjiékāngàngànC. yōngyǒng　yǒngtǒngyǒngD. pìmìpìmìbì）2.C (A. 涨—胀B. 决—诀炭—碳D. 埔—浦毙—毖)3.A（B. 流光溢彩：形容色彩明丽。可用“温情脉脉”。C. 骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了非常吃惊。应用“耸人听闻”。D.  雷厉风行：比喻执行政策法令等的严格和迅速，多用于人。可用“风起云涌”。

2、）4.D（A. 语序不当，将“除”调至“海上自卫队”之前；从事改为进行。B.配搭不当，“经历”与“变化”不能配搭。C. 句式杂糅，在“等”后加“特点”和“，”。）二、（9分，每小题3分）5.D（A. 不属于“科学食用”豆腐的内容。B.  “只要…就”绝对。C. 文中无各种症状同时出现之意；对痛风病人才可能导致痛风）6.A（豆腐被称作“植物肉”只是因为营养丰富）7.C（A. 豆腐成为主食非必然B. 以偏概全，只有后两种烹饪法“有助于提高豆腐中蛋白质的利用率”。D. 推断无据。）三、（9分，每小题3分）8.A（用事

3、：专权。）9.B（才，连词／可译为“是”“就是”，副词。A.因而，连词，表因果关系。C.代词，他。D.到，动词。）10.C（A.“侍奉晋高祖”有误。B.“入驻晋州”有误。D.史官担心漏落而受到处罚。）第II卷（共1四、（23分）11.（10分）（1）晋州城坚固不可接近，而刘旻的军队也锐不可当，我之所以留在这里不是胆怯，本来是有所等待罢了。（5分，大意1分，画线处各1分）（2）凡是议论请求的事情，无论大小，都期望一定能如愿，有时一点点不如意，言语脸色就不恭敬，周太祖往往很宽容他。（5分，大意1分，画线处各1分）1

4、2.（8分）（1）阴森森的树丛中隐约露出几所古寺，山下散落着宛如棋盘的水田，天空中偶尔掠过一只小鸟，夕阳西下，炊烟里也带着丝丝寒意。（4分，每句1分）（2）诗人留连忘返、依依不舍，决定等待冬日雪花漫天时，再来观赏这与其庐舍相近的佛门圣地。（2分）抒发了诗人宁静淡泊，超然物外的情怀。（2分）13.（5分）（1）虽与日月争光可也悟已往之不谏，知来者之可追举手长劳劳，二情同依依（2）望美人兮天一方金戈铁马气吞万里如虎吴楚东南坼，乾坤日夜浮（每句1分，有错别字该句不得分）五、（22分）14. （4分）①想象富有古典神韵

5、的景或人或画面；②喜爱书中的古典人物，临摹古代绘画；③游历的过程里，寻访幽幽的古韵；④喜爱江南丝竹以及演绎这些乐器的人。（每点1分）15. （6分）①叠词的使用，琅琅上口，有音韵美。（垂柳依依，小河潺潺）②句式长短错落，富于变化，有节奏感。（斜阳里，看渔舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影）③绘声绘色（潺潺水声、渔舟唱晚，金色斜阳，依依绿柳、银色月光）④动静结合（河水的流动、倦鸟的飞翔、梅枝随风的轻拂与静态的垂柳、夕阳、月光结合）⑤修辞手法的运用（拟人，如

6、“梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影”中的“弄”字。）⑥想象和联想。（整个段落的写景都是“我”在古韵中的自由想象。）⑦引用化用古诗文，增强文章诗意（每点2分，答对三点得满分）16.（5分）结构：呼应开头，使文章结构完整。（2分）内容：集中写出了“我”对“古典情怀”坚守的原因，（1分）以及“古典情怀”给我带来的好处。（1分）深化主题。（1分）17.（7分）“古典情怀”使作者的心柔弱无比，沉静而平和；（2分）“古典情怀”是作者情感上的归属和偏好；（2分）“古典情怀”是作者在喧嚣时代为自己建构的精神家园。（

7、3分）六、（15分）18.（4分）碎片化开放互动即时分享个人媒体（每点1分）19.（5分）问题：①“春节将至”不可能“春意阑珊”。②“月光明亮”不可能与“繁星满天”同在。③“重病在身的母亲”不可能“一把抓过我手中沉重的皮箱，扛在她的肩上”。（每点1分）启示：写作要在符合生活实际的前提下追求语言的优美生动。（或：写作不能为了追求语言的优美生动而不顾生活实际。）（2分）6分）（1）示例：为了那片绿叶一枝独“秀”（2分）（2）感悟角度：①教育理念②分析原因③分析后果④改进措施（4分，观点阐述各2分。言之有理即可）七、

8、（60分）21. （60分）参考高考作文评分标准评分。参考角度：1．从整体看，控制情绪与获得成功（或，调正心态，学会忍耐，学会自制）；2．从局部看（相持数月后……）把握时机与获得成功；3．从局部看（司马懿认定……）知己知彼与获得成功。注：不能仅仅是表达要控制情绪，或要把握时机，或要知己知彼，必须与获得成功联系在一起，才合乎材料的整体义，也才能表达出要控制情绪，或要把握时机，或要知己知彼