浅析高职院校学生思想政治教育途径的有效性

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1、浅析高职院校学生思想政治教育途径的有效性摘要：本文以高职院校为例，紧紧围绕高职院校学生思想政治教育途径的有效性这一问题开展深入研究，力争为高职院校学生思想政治教育者的教育实践提供理论上的指导，提高思想政治教育途径的有效性，从而增强教育的实效性。关键词：高等职业教育；高职院校学生；思想政治教育；有效性一、高职院校学生的思想状况分析（1）价值观相对模糊，自律自省意识较差。高职院校学生的公德意识、法制观念进校后得到进一步强化，据我校校团委统计有85%以上的学生参与过募捐、让座等爱心活动，但一部分学生受社会上一些不正之风的影响，道德观念、思想觉悟有时仍处于模糊状态，本身一部分学生行为习惯有待

2、加强，自我约束力差，根据我校学工处统计有17.6%的同学曾经违反过校纪校规；有32.5%的同学对于校园内违纪现象也是视而不见，不敢挺身而出；在出现个人利益与他人利益发生冲突时，调查中有35%的同学选择了先己后人，这也反映出了当代高职院校学生的自省、自律意识还是有待加强。6（2）社会阅历浅，自我调控能力差，易迷失方向。当代的大学生大多数都是独生子女，生活条件相比以前较好，他们为了在残酷的高考竞争中得胜，全身心地投入到学习中，可以用一句话来概括，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，衣食住行完全由父母和老师包办完成，然而一旦踏入大学，当他们远离父母和老师，面对新的生活和学习环境时，独立处理

3、身边的大小事情，便在内心深处产生了不安情绪。（3）对学校思想政治教育认识不到位，主体意识不强。高职教育管理氛围来看，在目前开设的邓小平理论、三个代表、思修等思想品德课程，对于学生开展思想政治教育工作对绝大多数学生来说有影响，而且自己也会有一定转变。但根据调查，高职院校学生不喜欢课程的主要原因是：很多学生虽能经常参加各类社团活动、校园文化娱乐活动、党团组织生活等，但认为思想政治教育工作与学习、工作、生活之间相互关系不密切，思想上对学校开展的思想政治教育活动认识不到位，对自身参加思想政治教育的活动主动性不是很强。二、高职院校学生思想政治教育途径的有效性6（1）充分发挥思想政治理论教学的优

4、势。思想政治教育理论要想融入学生的教学之中，首先应该得适应现代社会形势的变化，只有跟随时代发展的思想政治教育理论课，才能时刻具有一种新的气象，也才能时刻保持它的教育功能，才能培养学生与时俱进、求真务实的精神。尤其是在现在党和国家的高度重视之下，高职院校的思想理论课程必能保持正确的政治方向，必能在党和国家政策的正确引导下跟随时代的脚步，才能使学生得到真正的教育。需要注意的是，理论固然重要，但是必须要和实践相结合。例如，就即将要开始的十八大来讲，要想让学生真正了解十八大召开的意义和召开的内容是什么，如果单纯只是在课堂上向学生灌输十八大召开的精神理念，那么听进去的学生寥寥无几，但如果换一种

5、教育方式，如模拟十八大的召开方式，以十八大的某个重要的政策和规章制度为例，针对社会上或是学生身边发生的一件事情展开讨论，并分析出该事件与国家政策对接之处和相悖之处，然后让学生得出解决该问题的对策、方法，最后教师给予点评，并提出修改意见，这样不仅让学生学到了十八大上的重要的国家政策，而且还让学生获得了独立解决问题的机会和能力。（2）发挥“两课”的主渠道作用。思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道，无论是在普通高等院校还是在高职院校，思想政治教育理论课都是学生的必修课，对学生世界观、人生观和价值观的确立起着重要作用，因而必须结合社会发展的形势、政策，结合学生自身的特点，紧跟

6、学生的思想动态，高职院校还要结合学校特有的环境、结合国内外的各种形势等，改革教育内容、改善教育手段，以提高思想政治理论课在学生中的影响力和感召力。6在经济全球化和市场经济这个社会大背景之下，学生的思想也表现出多元化，学生的主体意识也在逐渐增强，若是教育工作者所实施的教育不符合学生的心理需要，那么学生便会用相悖的抗拒式的态度回应，但若是学校制定的规章制度和行为规范过于松垮，那么学生就会视教育工作者的教育工作为不存在，更不会去自觉遵守，这是在进行思想政治教育工作与对学生进行管理时遇到的阻碍。所以，这就要求教育工作者在教育中讲究教学艺术，方能提高教育效果。另外，高职院校要充分利用第二课堂，

7、所谓第二课堂，就是在丰富的实践活动中得到教育和成长。高职院校可以针对学生的专业特长，开展丰富的课外活动，组织学生到学校附近的社区、养老院、福利院等为民服务，可以设立党员示范点，从教师和学生党员中选出典型的杰出代表，引导学生自觉地向榜样学习。理论和实际相结合、感性和理性相结合、隐性教育和显性教育相结合，方能提高教育方法的有效性。6（3）开辟适应高职院校的思想政治教育新阵地。环境塑造人，良好的环境是培养健康人格的必要条件。校园环境是师生依据学校这一特定的文化氛