西南师大版二年级语文上册识字5《猜谜语》教学设计

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1、《猜谜语》◆教材分析本课是猜谜语识字，由三则谜语组成。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。三则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受到中国汉字、语言的独特魅力，激发学生的学习兴趣与识字热情。◆教学目标【知识与能力目标】1、认识8个生字，会写4个字；　　　2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让同学对谜语发生浓厚兴趣。【过程与方法目标】通过师生间的猜谜互动，学习猜谜的方法。【情感态度价值观目标】抓住事物的特点，学习猜谜的方法。◆教学重难点◆【教学重点】正确朗读谜语和认识16个生字，会写10个生字。【教学难点】抓住事物的

2、特点，学习猜谜的方法。◆课前准备◆多媒体课件一份。◆教学过程一、创设情景，激情导入：猜谜游戏好处多，你说我猜大家来，丰富语言长见识，开发智力思维活。同学们喜欢猜谜语吗？我们今天你就来学习《猜谜语》。二、初读课文，扫清障碍：1、认读生字：猜谜稳抓牢固退赢银撒似满悠落颜叭；2、指读生字；3、齐读生字；4、照着课本或者多媒体课件写一写。三、细读课文，整体感知：1、学习第一则谜语：蹬得稳当，抓得牢固，后退就赢，前进就输。（1）借助拼音自己读通课文，咬准字音把生字多读几遍。 （2）画出课文中的生字，和同桌一起读一读，请学生读一读。 （3）指导朗读。小组内同学互读，并相互纠正读音。 （4）理解

3、“蹬”、“抓”、“前进”、“后退”的意思，做动作。（5）你猜出谜底了吗？你是用什么方法猜出来的？是抓住什么特点来猜的？（拔河）2、学习第二则谜语：学生自己借助拼音读通句子。师：想想“银燕”指什么？你能想象它的样子吗？生：是鸟。师：还有呢？踊跃回答（生1踊跃回答，给予鼓励）生：白色的鸟。师：再想想什么东西从飞机里出来，在空中像花儿，又像子，然后落下来。（提醒学生观察插图。[指导学生看插图]）师：你猜出谜底了吗？生：降落伞师：你是怎么猜出来的？生：根据书上的“银燕”（结合谜面儿歌，让同学们动手画画降落伞。）3、学习第三则谜语：（1）复习猜谜语的方法。（2）分成学习小组，运用学会的猜谜语

4、方法讨论学习第三则谜语。（3）汇报学习情况，师相机点拨。（4）说说谜底是什么？（喇叭花）（5）提问：你是怎么猜出来的？四、拓展练习：1、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同； 2、一个黑孩，从不开口；要是开口，掉出舌头； 3、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。五、布置作业：1、将本节课学到的谜语说给爸爸妈妈猜；2、课后搜集谜语与小伙伴们交流。◆教学反思略。