西南师大版二年级语文上册识字9《有趣的成语》教学设计

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1、《有趣的成语》◆教材分析成语是人们长期以来约定俗成的、形式简洁而意思精辟的定型的词组或短句。它有极强的概括和表现能力,既生动形象又精练深刻,为人们所喜闻乐见。成语大多由四个字组成,一般都有出处。本课选取的成语均由数字开头,具有很强的趣味性。◆教学目标【知识与能力目标】1、认识16个生字,会写10个生字;2、正确流利地朗读课文、背诵课文;3、理解成语的意思,记住这些成语,积累词汇。【过程与方法目标】1、通过认读、书写等掌握课文中的生字;2、通过朗读、背诵等记住这些成语。【情感态度价值观目标】1、培养对中国文化的热爱,激发对成语的学习兴

2、趣;2、养成自主学习,积累词汇的好习惯。◆教学重难点◆【教学重点】1、认识16个生字,会写10个生字;2、掌握课文中的成语,积累词汇,丰富语言。【教学难点】理解成语的意思,激发学习成语的兴趣。◆课前准备◆多媒体课件一份。◆教学过程一、创设情景,激情导入:1、在我们的生活中,有许多有趣的成语。比如说同学们熟悉的“助人为乐”、“五颜六色”、“拾金不昧”、“一望无际”、“八仙过海”等词语,它们大都是有四个字组成的,而且有固定的结构形式,人们把这样的一些词语叫成语。今天这节课我们就来学习一些有趣的成语。2、参考资料:成语是人们长期以来约定俗

3、成的、形式简洁而意思精辟的定型的词组或短句。它有极强的概括和表现能力,既生动形象又精练深刻,为人们所喜闻乐见。成语大多由四个字组成,一般都有出处。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。二、初读课文,扫清障碍:1、学生活动。(1)读成语观察,看这些成语有趣在哪儿?(2)对照生字表,勾出本课的生字并自学。(3)自由朗读课文。2、师生共同活动。学习生字生词。(1)师生齐读课文。(2)检查自学情况:读词语卡片,读生词卡片。

4、(可抽读,小组读,开火车读。)(3)指导学生学习生字生词。方法:可请小老师互教。主要是调动学习的积极性,灵活性,把学习与生活实际联系起来。①同学们:谁能认准“际”这个音。找学生读,老师领读“一望无际”。②)想一想,用什么方法能帮助我们记住这个字。(鼓励学生自主学习)引导孩子多途径识字。③同学们还在哪些地方见过着个字?(加深印象)三、细读课文,整体感知:1、通过出示图片来讲解成语一望无际:一眼望不到边。形容非常辽阔。2、通过讲故事的方式帮助学生理解“三顾茅庐”“四面楚歌”等成语。引导哼根据字面意思解释成语。(1)三顾茅庐:刘备听说诸葛

5、亮很有才识,带着礼物到隆中卧龙岗去请他出山辅佐。刘备去了两次诸葛亮都不在,刘备坚持第三次拜访诸葛亮。到的时候,诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他,一直站到诸葛亮自己醒来,才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘备有志替国家做事,而且诚恳地请他帮助,就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。(2)四面楚歌:楚汉相争时期,项羽攻占秦都以后,烧杀掳掠,人民怨声载道。汉王刘邦趁机出击想衣锦还乡的项羽,让大军把项羽围在垓下,并设下“四面楚歌”之计,让四面围住项羽的军队都唱起楚地的民歌,项羽以为汉军已经攻占楚地,以为天要灭他,只好边饮酒边唱歌,悲壮自刎身亡。(3)十面埋

6、伏:公元前202年10月,汉王刘邦率本部人马,追击向彭城撤退的项羽。追到阳夏的南边,刘邦下令暂停追击,派出使者与韩信、彭越等人联络,许诺日后与他们共分天下,并把临淄、大梁、淮南大片土地封给他们。项羽军队不断收缩,退至垓下(今安徽灵璧东南沱河北岸),中了韩信的“十面埋伏”。诸侯军队蜂拥而至,把项羽军队重重包围了起来。3、通过出示图片来讲解成语五谷丰登与六畜兴旺:(1)五谷丰登:指年成好,粮食丰收。(2)六畜:牛、马、羊、猪、鸡、狗。指各种牲畜、家禽繁衍兴旺。4、简单讲解其他成语:(1)两全其美:指做一件事顾全到双方,使两方面都得到好处

7、。(2)七零八落:指零零散散不集中,形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。(3)八面玲珑:形容为人处事圆滑,待人接物各方面都能巧妙应对,面面俱到。(4)九霄云外:在九重天的外面。比喻非常遥远的地方或远得无影无踪。(5)百川归海:比喻大势所趋或众望所归。也比喻许多分散的事物汇集到一个地方,还比喻人心所向,众望所归。(6)千山万水:万道河,千重山。形容路途艰难遥远。四、课堂总结:成语是我国历史文化宝库中的一颗璀璨明珠,是中文的一大特色。这篇课文收集了12条成语,都以数字开头,从一到十到百到千进行了有趣的排列,展现了中华

8、文化的博大精深,让我们在日常生活中多注意、多留心这样的成语,然后收集进自己的词语库。五、布置作业:1、收集数字开头的成语,跟小伙伴交流一下;2、阅读有趣的成语故事,讲给爸爸妈妈听。◆教学反思略。

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