李正栓-诗化人生人师情怀

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1、李正栓:诗化人生人师情怀他以研究英国玄学鼻祖――约翰.邓恩的诗歌成名于外语界，他所开设的国家级精品课程《英美诗歌欣赏》为教育界所关注;他发明了“情”字教学法，提出了诗歌翻译的“四之效果原则”。他，就是河北师范大学外国语学院教授李正栓。敏而好学博学幽默作为一名教师，李正栓并不古板，接触过他的人都会折服于其寓理于中的幽默风趣，无论在什么场合讲话，他总能在轻松中彰显真理，严谨而不哗众。尤其是诗歌课，他的释义总像阳光见了冰雪一样，令人豁然开朗，诙谐的语言让人捧腹而深思。一个人的人生观和世界观以及他未来的发展，

2、总是受他成长环境的影响。1963年，李正栓出生在河北曲阳一个小山村，家里生活十分拮据。当父母看到6个孩子之中只有小栓子是块儿学习的料，就省吃俭用供他上学。上学之余，李正栓时常在青翠的山上放牧牛羊，头顶的白云缥缈如纱，这不但抵消了贫困生活所带来的苦楚，反而在他幼小的心灵里留存了几缕阳光。8李正栓选择做教师是一个偶然。1979年，年仅16岁的李正栓，不知大学间的区别，更不知什么是重点大学，高考填报志愿时不知该选择什么方向，最后还是辛勤培养他的张辉明老师替他做了主，报了河北师范大学外语系。入学后，年纪最小的

3、他，虽在生活上是大家照顾的对象，但在学习上却称得上是同学们的榜样。为了提高自己的英语水平，李正栓到处拜师。他对自己严格要求，所学习的精读课文，不仅要背诵，还要翻译成汉语，完成后还请人帮助修改。为练习口语，他主动与同学们结成小组狠说猛练，从来不怕说错而被笑话。当初他还有个爱好，就是听刘兰芳、单田芳等人说评书，他甚至把自己听到的岳飞传和杨家将翻译成英语，并请给他们上写作课的美国老师阅读，他的美国老师对此极为感兴趣，精心地为他批改。作为师范大学的学生，李正栓知道自己以后要走上教师这一岗位。为了使自己工作后可

4、以迅速地融入教师角色，在步入大学三年级之前，趁着暑假的闲暇时间，他找到了老家一所乡村初中的校长，表示自己想上两周课，并请求被替代的老师对自己进行指导。短短的半个月，不仅让他感受到了身为老师的责任，更为日后真正步入工作岗位奠定了基础。81983年，时年20岁的李正栓毕业后留校在大学外语教学部任教。为学得更广泛的知识，他到中文系夜大旁听了三年课，以弥补对中国文学与文化了解不足的短板。留校任教后的他依然在背诵英美诗歌和中国文学的经典作品，因此他的专业虽然是英诗，但中文功底很深厚。感恩母校善为人师李正栓是一个

5、懂得感恩的人，当年北京大学博士毕业之际，很多北京高校向他抛出了橄榄枝，但是他还是毅然决然地回了河北师大母校，因为是母校让他留校当了老师而且将他培养为优秀的文学硕士。他上博士期间学校破格评他为教授，他不能忘;学校的领导多次到北大看望读书的他，他不能忘。他知道河北师大需要他，河北省的高校外语教学也需要他。自1995年起，李正栓任英语语言文学专业硕士生导师，后兼任外国语言学及应用语言学专业（典籍英译方向）硕士生导师。1999年李正栓博士毕业，适逢学校组建河北师范大学国际文化交流学院，他被学校直接任命为国际文

6、化交流学院的院长，2002年起，兼任国际交流合作中心主任（外事处处长）。他的中西文化背景，使他的外事工作如鱼得水，留学生招生数量、校外合作院校的建立都有了长足发展，这也促使学校把他放到了一个更大的舞台上。82005年5月至今他担任河北师大外国语学院院长。大学外语教学部合并到外国语学院后，他还兼任大学外语教学部主任。他上任外院院长之后的第一件事是调阅外国语学院教师的科研卷宗。他认为在翻译方面河北师大外院可谓“前辈有传统，后辈有继承”，应该申报一个本科翻译专业。申请的过程很艰难。第一，翻译专业是目录外的专

7、业，建国后国家教育主管部门从来没有批准设立过目录外的专业;第二，当时学校有关部门不支持他申报，认为这个决定太冒险。第三，学校领导和教育厅层面有人提出异议，了解具体情况后，才转而开始支持他向教育部提出申报。2006年第一批获准招收翻译专业本科生的国内高校只有复旦大学、广东外语外贸大学和河北师大三家。申请成功后，河北师大外院的翻译学科建设就步入了快车道。一个老教授曾这样形容李正栓：一提起学科建设就兴奋。这话是有缘由的。现在的外国学院拥有一级学科一个，第一批获批了翻译本科专业，国内首家翻译专业合作办学院校，

8、而今河北师大外院的翻译硕士专业（MIT）在河北省高校也稳居龙头位置，与当年的外语学院不可同日而语。当年的河北师大外院，无论是教学、科研还是学科建设都处于不前进就被淘汰的状况。李正栓一走马上任，就着魔一样搞学科建设，建立了西班牙语系，日、俄系招收研究生。李正栓不仅自己重视科研，还鼓励其他老师多搞科研。在他的领导下，学院拥有多项国家级和省部级科研课题，多人获得各种奖项。除此之外，他还经常给学生们传递信息，鼓励甚至亲自带领学生们参加学术会议，提高他们的科研意识