少儿合唱训练与教学初探

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1、少儿合唱训练与教学初探　　【摘要】合唱是一种高雅的艺术表现形式，是一种集体的艺术。童声合唱团是课外活动的一种独特的活动方式，在音乐基础教育中发挥着巨大的作用。《课程标准》指出；“学生课外艺术活动，是音乐课程资源的重要组成部分，音乐教师有责任协助学校组织学生课余艺术社团，利用各种纪念日，节日，少先队及共青团活动，组织歌咏比赛、文艺汇演、师生音乐会或音乐讲座等，引导学生弘扬民族精神，增进集体意识，提高道德素养。学校要将此类活动纳入工作计划，并在场地、设备、经费（包括教师工资报酬）等方面提供支持和保证。”【关键词】童声

2、合唱；课外艺术；合唱团；发声；音色上述表述明确了学生音乐社团课外活动的性质与价值，同时也提出来音乐教师组织、指导学校音乐社团的责任和要求。那么我们应该如何组建少儿合唱队，如何培养自己的合唱队员？具体的训练我谈几点体会：一、少年儿童变声期的三个阶段少年儿童与成人的生理结构，发声器官是完全一样的。儿童的发声器官尚未成熟，音量较小，音域较窄，但声音清脆、甜蜜、明亮、她只有咽腔、口腔鼻腔和头腔共鸣。6随着儿童的发育成长，声带的发育也逐步完善。这期间掌握儿童声带的发育特点，科学的把握儿童的声音训练，对儿童今后声音条件的发展

3、，将起到至关重要的作用。少儿发育时期的声音变化规律一般可分为三个阶段：1.稚声期0至6岁，是幼儿进入童声期的第一个阶段。四到七岁的声音特点是幼嫩、清脆、明亮，音域为一个八度。训练可从一些识谱、音乐感觉得培养入手，在儿童正常的音域内选择适宜的音乐作品。2.童声期6到12岁是童声发育期的第二个阶段，也是童声发育稳定的时期。此间，男孩、女孩的喉结相差无异，男女孩音色相同声音干净漂亮，自然用声音域为十度。此阶段的训练，应以轻声代假声、以假声找头声扩大共鸣腔去解决自然声中的一些问题，逐步扩大音域，为增强表现力打好基础。3.

4、变声期12到14、15岁是童声发育期的第三个阶段，也是童声发育的变化时期，可分为变声旺盛和变声后期。这时期对孩子们的训练，一定要有科学的方法，可以用轻声高位进行歌唱。变声反应严重的一定要少唱多听，保护好嗓子。二、组建校合唱团选合唱人员的条件1.音准6音准是合唱艺术表现的基础，演唱歌曲的先决条件是音要准，因此音准训练是十分必要的。2.嗓音、音色个人条件要求音色柔和，自然放松。歌唱状态基能比较自然，包容性强。自我约束力较强守纪律的学生。不强调学生外貌，音乐面前人人平等。三、童声合唱的曲目选择较多的童声合唱团在排练，演

5、出时往往效果不够理想，而多数原因都是因为忽略了合唱曲目选择这个重要环节所造成的。从一定意义上讲，适宜的合唱曲目选择是决定合唱演出成败的关键。四、合唱声音的训练少儿合唱音色目前有两种方法第一种是以杨红年为代表的用假声高位置的演唱方式。训练方法如下；1.姿势：良好的姿势是学习歌唱的第一步，也是学生歌唱技能的基础。良好的歌唱状态：身体自然直立，全身保持松弛，双脚稍微分开，重心站稳，头部端正，双眼平视，上胸畅开，小腹微微收拢，面部表情自然等。2.呼吸：正确的呼吸，清晰的咬字对唱好一首歌曲也起着非常重要人作用。气息的基本练

6、习：慢吸慢呼6让同学们站立，两手叉腰（用手感觉腹部是否扩涨），“闻花”――保持――放气――气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数4拍（大约4秒钟），继而八拍或到十拍。快吸慢呼――用哼鸣的感觉送气快吸快呼――用快吸快呼的练习找共鸣位置“弹气”――在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“哈！哈！哈……”声部之间的轮流呼吸合唱中的循环呼吸（只有在合唱中有）各个声部不定节拍呼吸，不可在小节线上换气。3.发声：少儿合唱的音域在十度左右但用杨鸿年的方法唱就会唱很高。最根本的是喉咙放松、自然、松弛、柔和。训练时，用

7、双手揉脸，用完全自然的声音半打哈欠。声音不白，不模仿民美声。轻轻的揉脸，不要讲道理，不要咧嘴，收嘴角，圆口型。从中低音往上唱，慢慢用假声轻轻的把声音带出来。坚持每天练习，音量慢慢扩展。为了寻找歌声的“高位置”，普遍采用“哼鸣”的方法来练习。“哼鸣”就是用鼻子哼出声音来。一般用m或者n来进行练习，我爱让学生用ng做哼鸣的练习。第二种是用真声演唱.6用真声演唱带来的问题是高音。训练时，声音不要太用力，保持不失真，练到换声点。1.练习形式：从模唱入手。即老师唱一句，学生唱一句。如果学生还是唱不出来，老师就得启发诱导，直

8、到唱准为止。2.练习要求：才开始练习时整个速度均要慢，以孩子们能听懂，记住为准，练习速度也不能快。3.练习的内容：一般较容易，宜用二度、三度、四度之类的小音程，音的跨度不能太大，比较合适的曲子有：五、合唱的力度音乐的魅力是通过力度来表现的，高水平的合唱团可以做到比较细，一般的合唱团，力度层次大致3到4次，业余合唱团力度两次。具体办法如下：PPP.最弱。合唱团员是自己唱歌自