上海建桥学院教案、讲稿编写基本要求

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1、上海建桥学院教案、讲稿编写基本要求沪建院教[2008]9号教案和讲稿是教师组织教学的必备教学文件，教师上课必须有教案和讲稿，这是对教师教学的基本要求。教育部文件要求:“教师要把主要精力投入到人才培养和教学工作中，必须做到课前认真备课和准备教案，有条件的学校应通过网络等手段公布教学大纲和教学方案，学校教务部门要适时检查教师的教案和备课情况；教师要注重教学研究，重视教学内容和方法的改革，并通过教改研究不断提高自己的学术水平和业务水平”。为了进一步提高教师备课质量，规范教案、讲稿的编写，有效地提高课堂教学质量和水平，特制定本要

2、求。一、关于教案、讲稿1．教案教案是依据《教学进度表》，为完成教学大纲所规定的教学任务而准备的教学工作计划，是教师以一次课堂教学（一般为2学时）为单位编写的供教学用的实施方案。教案是落实教育思想、教学方法、教学手段和教学过程组织的具体措施。教案一般应包括以下内容：授课题目（教学章、节标题）、教学目的和要求、教学基本内容、教学时间分配、教学重点与难点、授课的方式、方法和手段、媒体使用、作业、讨论、课后小结、辅导答疑、参考资料（含参考书和参考文献）等。2．讲稿讲稿是教师的讲课稿，是对全部讲授内容的具体组织和表达，是讲授内容的

3、文字描述，要求尽可能详细、全面。讲稿可以摘录教材，但不能是教材的翻版。教师在编写讲稿时，可根据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增删和概括，同时应加进案例和学科前沿的知识。3．教案和讲稿的关系教案和讲稿均是教师教学思维与教学大纲、教材等结合的具体化结果，是教师课堂教学的依据，反映教师讲授的内容和特色。教案和讲稿的区别在于：（1）教案所承载的基本内容是课堂教学的组织管理信息，讲稿所承载的基本内容是知识信息；即教案解决的是“怎么教”的问题，讲稿解决的是“教什么”的问题。（2）教案的思路形成，受教学过程

4、的管理逻辑支配；而讲稿的思路形成，则受教学过程的知识逻辑支配。（3）在内容上，教案涉及的是组织性项目，讲稿涉及的是知识性项目。（4）在表现形式上，教案则是几百字或千余字即可，讲稿篇幅则较长。二、教案和讲稿的编写原则教案和讲稿是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验。为此，教师应该认真分析教学内容，制定出适合听课学生的教案及讲稿，达到预期的教学目的。1．教案的编写要根据教学内容和教案的构成要素制定授课内容和教学实施步骤，并对所采用的教学方法和教学手段进行说明。撰写教案首先要

5、研析教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的、具体章节的具体内容和要求，了解课程体系、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读本门课程的相关资料，了解本学科专业的发展方向，对课程有关内容作必要的补充。第三要了解本课程与前继课程和后续课程的关系，防止讲授内容的不必要重复。第四要了解学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容进行合理安排和设计。编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。2．教案和讲稿要严格按教学大纲编写，并根据社会的发展及人才培养的新要求及

6、时增加和补充前沿内容。教案和讲稿每年都应修订。3．讲稿一般采用书面形式,多为电子文档的打印稿。三、教案编写要注意的几个环节编写和修订教案应注意以下几个基本环节和要素：1．教学目的(教学目标)与要求：备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学目标”即学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果。2．教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。3．授课形式：是教师把自己的学识传授给学生的手段。在教学中，教师应运用合适的方法和手段传授知识和技能，提高教学效果，让学生

7、掌握学习知识的能力和方法。4．教学设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、时间安排、板书设计等。5．课后小结：是对本次课程教学的自我评价：某个教学环节的设计，教学重、难点的把握，教学方法的应用，师生互动的设计，教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。以上这些环节和要素中，教学设计是整个教案的主体，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等，充分反映教师

8、教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。四、要求1．任课教师必须在上课前写出所授课程的授课教案和讲稿（实验课和体育课等特殊性质的课程可根据实际情况撰写教案或讲稿）。2．教案请按学校的统一格式书写，不同学科的授课教案可有自己的特色，但应满足教学大纲需求。3．教师撰写的教案应由教研室审阅把关。开新课、新开课教师开课前，必