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时间:2018-05-25
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1、有效课堂案例分析——化学式与化合价一、教学案例实录【活动目标】1、 帮助记忆化合价 2、练习写化学式和读化学式 3、通过小组活动形成团队意识【过程与方法】一、写一些元素化合价,同桌相互订正,谁记得多,记得准者为优胜。元素名称元素符号化合价订正元素名称元素符号化合价订正氧 硫 氢碳钠氢氧根钙硫酸根铁碳酸根 优胜者( )二、已知锰为+4价,氧为-2价,写出二氧化锰的化学式。(先写步骤,再
2、解答)方法:十字交叉法步骤1、______________ 解答过程________________ 步骤2、______________ 解答过程________________ 步骤3、______________ 解答过程________________ 步骤4、______________ 解答过程________________步骤5、______________ 解答过程________________三、根据化合物中
3、各元素正负化合价的代数和为0的原则,已知氧(O)为-2价,计算三氧化二铁(Fe2O3)里的铁化合价。 四、读出下列化学式。化学式名称订正化学式名称订正P2O5MnO2 Fe3O4CuO NO2SO3 NaBrKI HClNaCl 优胜者( ) 【小资料】 1.常见元素化合价的记忆口诀:一价氯氢钾钠银,
4、二价氧钡钙镁锌,三铝四硅五氮磷,二三铁,二四碳,二四六硫价齐全,铜汞二价最常见。化合价要记清,莫忘单质价为零!2.常见原子团化合价的记忆口诀:负一硝酸氢氧根,负二硫酸碳酸根。负三记住磷酸根;正一价的是铵根。3.十字交叉法写化学式的口决 4.化学式的读法口决 一排顺序二标价, 后念先,先念后。 价数交叉写右下, 中间“化”,不可丢。
5、 约简价数做角码, 有脚码,先读数。 化合价规则去检查。二、过程分析本节课包括化学式、化合价两部分内容,熟记化合价,利用化合价书写化学式是本节课的教学重点和难点。它们是学习化学的重要工具,是“双基”的重要部分,能够较好地掌握它们,对今后学习化学方程式的书写尤为重要。对本节课具体分析如下:1、巧妙设计学案,激发学习兴趣在教案的设计上,充分利用教材资源,挖掘教材内涵,通过竞赛的形式写一些元素化合价,同桌相互订正,谁
6、记得多,记得准者为优胜。大大激发了学生学习的兴趣,2、转变观念,充分信任学生以往的教学中,总怕学生自己学不懂,不厌其烦的讲解,强调,或多或少会将学生置于被动的课堂环境中。本节课中通过充足的资料和适当的练习,学生的自主学习、合作学习得到充分体现,让学生真正体会到学习的快乐。3、编制口决,事半功倍本节课的教学内容十分枯燥乏味,为了帮助学生能够逐步记住一些常见元素的化合价,学会化学式写与读,教师认真编写的口诀,让学生能够主动地投入到学习活动中去,起到事半功倍的效果。三、效果分析1、以比赛的形式来记忆元素或原子团的化合
7、价,学生的兴趣大大提高,并且记得快,记得牢。2、以讲练结合的形式学习化合价推求化合物的化学式,通过反复多练,最终达到学生熟练掌握的目的。3、教学环节设计巧妙,大大激发了学生学习兴趣,对学生充分的信任,使得学生深深的体会到自主学习、合作学习的乐趣。
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