字与拼音（一）ɑ o e教案

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1、字与拼音（一）ɑoe预习提示：认真观察图画，试着给家长读一读字母的音和带调的单韵母。教学目标：1．认识三个单韵母，学习三个单韵母的发音。2．和学过的熟字“妈、我、禾”读音相联系，让学生体会ɑ、o、e在音节中的发音。3．学习四声，认识四个声调，能正确读出三个单韵母的四声。教学重点、难点：能正确读出三个单韵母及它们的四声。教具准备：三幅主题图及“ɑ、o、e”的字母卡。课时安排：一课时教学过程：第一课时一、情境导入师：我们的好朋友丁丁有一个可爱的小弟弟，丁丁非常喜欢他。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙带他去看医生。出示主题图大家想：医生给弟弟检查嗓子时会让他干什么。二、活动（一

2、）（一）出示单韵母ɑ1．你认识它吗？指名读。2．你能带着大家读吗？会读的学生带读。3．同桌两个同学互相读读。4．你是怎么记住单韵母ɑ的？（学生发挥想象，可以对照着图说）5．谁能根据ɑ的样子给它编个顺口溜？嘴张大，就念ɑ，我要做个发明家。6．现在用你喜欢的顺口溜记住它。过渡：丁丁家养了一只大公鸡，每天早上催人们早早起，它是怎么叫的呢？（二）出示单韵母o1．你知道它怎么念吗？学生念，师要及时纠正发音。2．你愿意和你的好朋友一起读吗？3．指名带着大家一起读。4．你是怎么记住它的，能编个顺口溜吗？嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。过渡：我们一起认识了两个单韵母，老师这里还有个新朋

3、友想跟你们认识。（三）出示主题图31．会读的同学站起来读出它的音。2．你愿意教不认识e的同学吗？（学生可以自己找同学教）3．你愿意让同学检查你的发音吗？指名读。4．编个顺口溜记住它嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。三、活动（二）巩固发音1．说悄悄话：师出示ɑ、o、e的卡片，1、3、5组的同学说，2、4、6组的同学听。然后交换。2．做抢读游戏。课间活动四、观察三个单韵母在四线三格中的位置师：你们想看看ɑ、o、e在四线各种的位置吗？师板书。五、活动（三）复习学过的字1．出示带拼音的“妈、我、禾”字，这些字读什么？你们看，它们的拼音里有你认识的朋友吗？2．你再读读这几个字，你发

4、现了什么？（学生有的说字的尾音和所学的单韵母的发音相同；也许有的学生会发现声调。）六、活动（四）学习四声1．学习四声：汉字的字音是有声调的。出示“ɑ”的四声，谁会读？2．自己试试读“o、e”的四声，不会的同学找会读的同学学学。3．老师教给大家一个能记住四声的好办法，愿意学吗？教四声歌谣，边教边出示手势帮助学习声调的变化。一声 起音高高一路平二声 由中到高往上升三声 先降然后再扬起四声 从高降到最低层4．能用手势帮助读出单韵母的四声吗？指名读。5．做碰对游戏要求：请三个同学每人举一张单韵母卡片，再请四个同学每人举一张声调卡片，指名任意说出带调单韵母，举卡片的同学要碰对组成

5、学生说出的音，其他同学做评委判断对与错。七、课堂检测1、制作单韵母ɑoe和四声卡片。2、这节课，我们认识了拼音乐园里的三个朋友，还学会在词句中发现它们。学得快乐吗？把这份快乐带给家里人。回到家后给家里人读一读ɑoe和它们的四声好吗？灵宝市第一小学薛新灵、柳艳萍、张菲菲、张春华、刘小娥ｉｕü预习提示1、仔细观察图画和单韵母,读准三个单韵母及它们的四声。2、借助熟字,练习拼读音节。3、观察三个单韵母在四线格中的位置,并试着描一描。教学目标1、学会ｉ、ｕ、ü三个单韵母，读准音，认清形。2、学会ｉ、ｕ、ü三个单韵母的四声，能准确熟练地读出带调的韵母。3、观察ｉ、ｕ、ü在四线格的

6、位置。教学重点ｉ、ｕ、ü的发音及它们的四声。教学难点ｉ在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。教具准备1、本课的教学课件。2、单韵母拼音卡片。3、四线格小黑板。课时安排一课时教学过程第一课时一、谈话导入同学们，我们已经学会了ɑoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的单韵母ｉｕü。（教师板书ｉｕü，并读出它们的音。）二、学习单韵母ｉ（一）、出示课件,学习单韵母ｉ的音问：图上画的是什么？（借“衣”的音学习ｉ）讲：衣服的“衣”的发音与单韵母ｉ相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴角向两边展开。教师范读ｉ学生学读ｉ（二）、观察插图学习单韵母ｉ的形问：单韵母ｉ与图上的什么地

7、方很相像？（指导学生答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与ｉ相似。）教儿歌:一竖占中格，一点在上边。（三）、教师范写ｉ讲：ｉ的笔顺是先在中格写竖要占满格，然后在上格离二线的地方写点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）三、学习单韵母ｕ（一）、出示课件，学习单韵母ｕ的音。问：图上画的是什么？（借乌鸦的“乌”的音，学习ｕ）讲；乌鸦的“乌”的发音与单韵母ｕ相同，发音时把双唇尽力拢成圆形，使中间只留一个小孔。）教师范读ｕ学生学读ｕ（齐读，指名读，分组读等）（二）、观察插图学习单韵母ｕ的形问：单韵母ｕ与图上的什么