在小学信息技术课上如何培养学生主动性

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1、在小学信息技术课上如何培养学生主动性摘要：在小学信息技术的课堂教学中以学生为主体，教师为主导者，教学方法和学习方法应该是多样化的。积极培养学生的知识、技能、情感态度和价值观的理念，已经深入到每位教师和学生的心中，培养学生的创新精神和实践能力的素质教育也已根深蒂固。如何实现新课程的目标呢？首先，需要我们努力通过教育教学实践来促成这个目标，然后就是改变传统的以教师为主导的做法，让位给学生，把时间和空间还给学生，把主动探究的权利归还给学生，充分发挥学生的主动性。因而，探索在信息技术课上发挥学生的主动性的模式和方法具有深刻的现实意义，也是实际的

2、教学工作需要的。关键词：积极性多样化探究一、兴趣是培养学生主动学习的基石。5兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，他在学生的学习中具有重要的作用，显示了学生对知识的迫切需求。特别是小学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识没有学习兴趣，根本就不想主动去质疑去探究。基于这些，我平时在上课时，总是积极地从教学内容、教学方法、课堂教学的语言艺术等方面入手，全面系统的研究教材、解读学生，正确引导学生，把学生对电脑的兴趣转化为对信息技术的学习兴趣，

3、进而激发学生主动地去学习，主动去探究和创新。1、创设激情导入，带领学生进入精彩信息世界。对小学生来说，特别是低年级的学生，对信息技术课有着极大的兴趣，特别是对电脑，由于他们刚接触电脑不久，对电脑怀有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性很高，所以我们要利用好小学生的这一特点，培养他们主动去学习的习惯。通过情景创设，充分地调动了同学们参与课堂的积极性。在课堂中，他们就会主动地去用学习各种工具的使用、颜色的填充，以便能顺利地帮助动物王国找回颜色。2、寓教于乐，使学生在轻松的环境下主动学习。兴趣是一种推动学生学习的内在动力，可激发学生强烈的求知欲望

4、，从而为学生主动学习、主动创新奠定了基础。小学生对信息技术课的兴趣，很大程度上是由于喜欢玩游戏引起的。那我们上课时是不是就禁止学生玩游戏呢？这要根据教学的实际情况而定，在上某些课程时，我们可以根据学生这一特点，把新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。5兴趣是最好的老师。没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。一旦激发了儿童的学习兴趣，就能唤起他们的主动探究和求知欲望。在课堂教学中，利用多媒体集直观性、多变性、知识性、趣味性于一体的特点，为学生提供生动逼真的教学情境，大大激发学生的思维活动，

5、充分发挥了学生的主动学习的积极性，从而培养了学生主动去学习信息技术的习惯。二、转变传统的师生观，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。在教学过程中，教师要及时转变观念，尽量避免教学中的面面俱到。给学生留出发挥创造的空间，也是教学中的一种残缺美。潜移默化的培养学生的创新意识、创新思维和探索精神，将有利于他们今后的终身学习。任务的选择与设计要难度适宜，符合学生的特点，要注意留给学生一定的独立思考、探索和自我开拓的余地，有得培养学生用探索式学习方法去获取知识与操作技能。三、符合学生生理、心理发展水平的生活实例通过完成基本任务，而达到教学目标

6、的实现和学科结构体系的建立的任务驱动式教学方法之后，我深深地体会到这种方法把感知、理解、巩固、运用融为一体，比较容易被小学生接受，在不知不觉中培养了学生的实践能力和创造精神，使学生的信息素养得以提高。四、激发主动学习欲望，指导主动探究，培养学生主动学习的习惯。1、利用任务驱动培养学生主动学习的习惯。5现行的小学信息技术课程标准中，对学生的学习效果没有统一的评价标准，而每章每节的教学内容，也没有设置一系列让学生亲自动手完成的具体任务，严重地制约了学生学习信息技术的主动性。所以就形成了这样的现象：某些教师在上信息技术课时，把学生带到电脑室，

7、然后让学生自己去玩，玩游戏、上网，教师一概不理。这样学生在学习时，根本找不到目标，有些学生甚至还养成了只喜欢上网、玩游戏的习性；或者教师整一节课，按照课本“照本宣读”，引着学生的鼻子走，学生只是机械地完成某些操作练习，这样也严重制约了学生学习信息技术的主动性，对培养学生的主动学习的习惯更是百害而无一利。2、利用竞赛方式培养学生主动学习的习惯。5争强好胜是小学生的天性。在信息技术教学中以竞赛方式进行学习不仅能够促使学生自觉、主动地对要竞赛的内容进行深入透彻的学习，而且对教师及时地掌握学生的知识理解程度也是很有好处的。例如在对键盘基本键练习

8、这一节，学生学起来枯燥无味，针对这一现象，我利用好恰当的契机，组织一次字母录入竞赛，利用“金山打字通”软件进行竞赛，看谁的速度快。通过这样一设计，学生的学习劲来了，在竞赛过程中你追我赶，看谁输入速度快。这样