如何改变学困生的学习主动性和学习积极性

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1、通过培训要解决的主要问题如何改变学困生的学习主动性和学习积极性，避免学困生不认真听讲，不认真完成作业甚至抄作业的现象发生。问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路现在的家长对学生要求都比较高，希望自己的孩子不比别人家的孩子差。但是由于自己对孩子的要求和教育没有跟上，致使自己的孩子不好好学习，懒惰，爱上网、贪玩等等不好的习惯逐渐养成，造成学生在学校上课不认真，作业完成质量差，甚至抄袭作业，更有让别人帮忙写作业的现象发生。虽然老师苦口婆心地教育学生好好学习，但是收效甚微。1、家长监督教育不到位，家长忙没时间管孩子，造成这些孩子自己放纵自己，逐渐变成学困生；2、学习基础差

2、，没有学习兴趣，上课注意力不集中，造成越学越困难；3、交朋友不当，这些学困生很少和爱学习的孩子一起玩，反而是不学习的都扎堆了，互相影响，共同退步；4、随着课程逐渐加深，学习越来越跟不上，导致厌学，抄作业、不交作业、让别人代写作业，应付老师；5、不去适应教师，由自己的喜好喜欢的老师的课听，不喜欢的老师的课就不停，甚至捣乱，违反课堂纪律等等；6、社会影响对这批孩子比较坏，都说教育应该家长、学校、社会一起努力，但是谁会效应没有发挥出来，网吧、电玩室、台球室等娱乐场所给这批孩子很大的吸引，从而远离学校。此次问题解决的预期目标1、帮助学困生树立学习的信心。2、作业量要少而精，减少

3、数量提高质量。3、调动家长的积极性，积极配合，监督到位。解决问题的路径、计划与举措1、和家长建立联系，家校一起努力，共同监督、教育孩子以学业为主，纠正家长的只养不教的现象；2、帮助孩子树立信心，上课认真听讲，作业布置要有针对性，学困生的作业要偏容易；3、建议家长每天陪着孩子一起学习，直到自己的孩子养成好的学习习惯；4、积极组织有意义的课外活动，吸引学生的兴趣，把学生的注意力引向学习；5、建议学生交“好朋友”对自己学习有帮助的同学，要交这样的朋友。其他学困生的转变是一个长期的任务，不能急于求成，要有耐心，恒心。如何转化数学学困生一、教师对“学困生”的尊重和接纳，是使他们轻

4、松愉快地学习的重要条件一般来说，差生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老师对自己“以诚相待”，不歧视，不讽刺，不打击，不揭短．差生有一个怕遭冷落的共同心理．因此，只有对差生抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立起良好的师生关系．热爱学生，融洽的师生感情是转化差生的思想基础和前提．在教学过程中，要把爱生的情感投射到学生心里．比如，在数学课堂上，老师提出问题时，随之对差生投去一个充满信任的、亲切的目光，一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起波涛．老师心中有“差生”，“差生”心中才会有老师，师生感情上的一致性，会引起双方信息的共振，此时学生的接受能力最强，教学效果最佳．二、改

5、进教法，加强对数学学习兴趣的培养差生认识前提差、思维能力差，因此根据教材的不同特征，教法上要不拘一格，灵活多变．讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会．还要加强变式训练，使学生理解和掌握知识情况及时得到反馈．讲授速度要适合差生的接受情况，必要时应该放慢镜头．讲课语言应尽量通俗易懂，生动活泼．另外特别应加强直观教学，凡能利用直观教具的应尽量利用．比如，在讲三角形内角和定理时，可让学生自己动手做一个三角形，再把三个角剪下来拼凑成一平角，从而发现定理．另外，教师在课堂教学时对差生要优先提问，优先辅导，优先检查评价．评价时，特别应注意差

6、生的进步处和闪光点，及时予以鼓励，耐心激励差生上进，增强学会的信心．此外，在教学过程中，还要善于利用学生感兴趣的具体事物去说明数学知识，用数学知识去解答学生感兴趣的实际问题．比如，讲相似三角形这一章时，结合学生们喜欢的战斗故事，问学生“炮兵是怎样击中敌人目标的，站在大炮前面摆小旗的人起什么作用？”还可以告诉学生，学习了相似形的知识，我们不用过河就可以测出河对岸两物体之间的距离，只用一根标杆就可以测出某建筑物的高度，等等．从这些学生常见又感兴趣的事物中提出他们没有想到或解答不了的问题，能有效地激发求知欲望．教师在教学过程中，加强对数学学习兴趣的培养是必不可少的一个环节。三

7、、加强思想教育，培养激发差生的学习动力一般说来，差生的学习动力不足，他们往往缺乏学习的自觉性和主动性，经常处于被动的学习状态，也缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志，更缺乏学习的信心，认为“努力也学不会”有破罐子破摔的思想．因此，对于差生学习动力的培养和激发有着特殊重要的意义．在教学中应结合所学内容向学生进行理想教育，介绍张海迪顽强学习的事迹，介绍我国著名数学家华罗庚逆境成才的故事等，帮助他们树立正确的学习目的，激发他们的学习动力，激发他们为祖国四化建设而学好数学的热情．四、降低要求，减轻作业负担，帮助差生掌握学习方法和思维方法对于数学作业，