用爱灌注每一个孩子 文档

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1、用爱呵护每一个孩子——浅谈班主任如何转化后进生每个老师都希望自己所带的学生百花齐放、百家争鸣，但后进生又是每个班集体都实实在在存在的特殊个体，从1994年踏上三尺讲台以来，所带的班级都有后进生，但我始终爱着他们，让他们一点点的进步。（我原来小学时就是一名十足的后进生，学业成绩特差，因为班主任老师对我的爱和不放弃，使我一点点的进步，让我成为了一名光荣的人民教师。）因为鲁迅先生说过这样一句话：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉。爱心是教育的最基本条件，爱心也是教育成功的原动力。教师，特别是班主任只要把真诚的爱洒向后进生，用爱心温暖后进生，就能唤醒后进生，只有这样，才能加深

2、学生与老师的感情交融，取得事半功倍的教育效果。那么班主任该如何用爱呵护后进生，让其不断进步呢？我认为做到以下几点：     一、给孩子足够的自信心。每个孩子在一定程度上都有上进心，但由于个体的差异和环境因素的影响，因而表现出我们常常所说的优等生、中等生和后进生，其实这种差异只是短时期的，不然怎么会有“士别三日当刮目相待”精辟道理。实际上，表现落后的学生，他们的内心也是不甘落后的。他们大多不会觉得自己比别人差，只是自己某些方面不足或者受什么影响而暂时落后。假如这时他们长期得不到尊重、信任、友好、关怀等，后进生的内心深处就自然而然滋生自卑心理，这种自卑感会因为受不到关注而越

3、演越烈，以至于根深蒂固，不仅表现在他们与老师，与所谓的优等生的关系上的自我否认，而且还表现在自己很多事情中的自我否认：头脑笨、学习不如人、没有人看得起我等。严重的会以逃学、进游戏厅、打架等不良行为以此发泄。4我们班曾经很优秀的一名学生，上学期却经常为一点鸡毛蒜皮的小事情和同学大打出手，偶尔一连几天都不来学校，学习成绩也一落千丈，成了一名名副其实的后进生。我几次找其交谈，开始他避而不谈，但我仍然没有放弃对他的关心，后来知道我对他是出于内心的呵护，终于对我说出原因：“老师，原来爸爸妈妈都爱我，我做什么都信心十足；现在，爸爸妈妈离婚，我像皮球一样被踢来踢去，都不要我了，我还有

4、什心思读书？我是对什么都没有信心。”我就经常亲近他，找其谈心，循循善诱，给其父母打电话沟通，进行家访等，让孩子重拾信心。因为这时候，老师的爱尤为重要，特别是班主任的爱会直接影响他们的转化程度，我们多谈心,多亲近,多关怀,多鼓励，用爱去感化他们, 让学生在感受爱的同时摆脱自卑，树立信心。二、给后进生多一份宽容一所优秀的学校，一定有完善的管理制度，才能使我们的孩子在这块肥沃的土地上茁壮成长，这些管理制度对于品德好的学生来说遵守起来易如反掌，而对于那些后进生来说，犹如“平坦路上一块石”，这时我们老师，特别是班主任假如认为是她（他）是这个班的全体师生的绊脚石而视为眼中钉，肉中刺

5、，像对待“敌人来了有猎枪”那样无情，让他（她）在师生面前当众出丑，请家长，以各种手段体罚等，或者放任自流，这样更会让他们自暴自弃，破罐子破摔，对任何事或人都会产生抵触情绪。都说宽容的爱是打开后进生心灵之门的金钥匙，是转化后进生的灵丹妙药。那么我们作为老师更应该多一份温暖、多一份帮助和多一份宽容，特别是班主任，我们随时关注后进生每一个细小的进步，把缺点“淡化”，比如他老爱迟到，我们作为老师的就私下里给其交流，进行教育，让他一点点进步；把优点“浓妆”，4比如他长期不爱清洁卫生，有一天手洗得很干净，我们班主任老师不失时机的在班上当着全体同学的面表扬一下，让其品尝到受大家认可的

6、喜悦。用真诚的爱——宽容的心必能换回我们想要的结果。           三、给后进生以信任，做到人尽其才。天生我材必有用，物尽其用，人尽其才。   对于每一个人来说，要找到自己长处，发挥自己的优势，这对后进生的发展来说尤为重要。后进生不可能一无是处，也有发展潜能。教师应熟悉他们，敢于用人之长，取长补短，给以信任，让他充分发挥自己的特长，借此促进其他方面得发展，事实上，他们往往在某些方面特别优秀，只要你不拿一个尺子去衡量他们，他们都堪称人才。譬如我刚出来任教时，学校有个女生成绩特差，爱惹是生非，读四年级时教她老师因为考核受影响，说什么都不愿留她，让其留级，三年级的老师也

7、不愿意接受，我看见这样的情形，我说你愿意就到我们班来读二年级吧，这样她就到了我们班，经过了解，虽然她是后进生，缺点很多，但她特别爱清洁卫生，也爱劳动，我利用她的这一优点，让其当劳动委员，由于投其所好，用其所长，我们班检查每次都得到领导好评，使她也找到了自己闪光点，各方面在不知不觉中进步了。不管是哪方面的后进生，只要我们做到，用信任点燃每一个后进生心中的火花，并添上努力不懈、热爱学习、完善自我、超越梦想的愿望的柴火，让它熊熊燃烧起来，孩子总会看到自己努力的结果，会为着自己心中的一个小小的愿望，他不会轻易放弃自己的想法，哪怕是在努力的过程中碰