第 7讲根据文章内容进行推断和想像

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1、第7讲根据文章内容进行推断和想像研习考纲重难点一、详释考纲内涵推断和想像是2000年高考试题中第一次出现的考点。所谓推断是根据文章的具体内容进行合乎原文事理、情理地推测，对文中未有的信息（如事物发展趋势、结果等）进行推测和判定。保证推断的结论严密可靠，关键在于把握住信息之间的各种关系（如条件、因果、递进、承接等）。想像是指在原材料提供信息的基础上，进行合乎原文内容的事理、情理的发散或延伸，得出符合原材料事实或情感的结果，经过新的组合创造出新的具体的形象。推断和想像是发散思维的一种体现，是对是否真正读懂材料的进一步检测和更高层次的要求：推断是逻辑思维，具

2、有很强的抽象性和严密性；而想像属于形象思维，具有形象性、创造性等特点。二、详释考点外延从近几年的考题来看，推断和想像题多从科学类文中设题，大多考查对文中提供的信息的推断能力，考查根据具体的内容推断出新的知识、合理的结论、事物的发展结果、对某些问题的看法等。1.推断出新的知识试题要求根据文章体现出来的内容、思想、客观实际等推断出新的知识。如2004年全国卷Ⅱ《人体干细胞》的第4题：根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是A．已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。B．从人的胚胎组织分离出来的干细胞可以培养成为其他动物的多

3、种组织细胞。C．胚胎干细胞具有无限度增殖的危险，所以目前还没有条件在人体上进行移植。D．胚胎干细胞研究在医学上有令人鼓舞的前景，但在社会伦理上却遇到了很大麻烦。【答案分析】这是一道由已知条件推断出新的知识的推断题。我们来分析错误的A项，文中说“去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了”。作者用举例的方法证明科学研究已经可以在小鼠身上产生分泌胰岛素的胰腺组织，但没有说是人类，可见这只是在小鼠身上的试验，还没有在人类身上做。选项说法激进、绝对，不符合客观

4、事实。2．推断出合理结论在对文章的理解、分析中，对文中体现的某些内容通过推断得出合理的结论。如2004年全国Ⅰ卷《白鹤梁》的第4题：根据本文提供的信息，以下推断错误的一项是A．在三峡工程建成以后，即使在长江的枯水期水库的坝前水位也将高于13米。B．天津大学的方案之所以被否决，最重要的原因是存在毁坏石梁的危险。C．在葛院士的方案中，人们可以进入罩在石梁上的壳体进行参观、考察和维护。D．除了葛院士的方案，其他各单位所提出的方案都不能使白鹤梁“永见天日”。【答案分析】这是对文中出现的内容推断出结论的考查。文中说“2003年2月13日，葛院士为白鹤梁专门度身定

5、做的‘水下宫殿’正式动工。白鹤梁也可以‘永见天日’了”。我们从“也”这个词语分析，可以推断出这个方案是其中之一，其他的方案也是可以使用的内容，由此可以推断出D项是错误的。3．推断发展结果科学类文章中要求通过分析具体的语言，推断出事物的发展方向；文学作品中要求通过对人物、事件、景物的分析，推断出事物的发展方向或结果等。如2004年高考重庆卷《技术反噬人类》的第4题：根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是A.技术是人类创造的，最终却将毁灭人类。第16页共16页B．技术的报复效应虽然无法预料，却不能阻挡科学的发展和人类的进步。C．人类创造的每一项技术，都

6、不可避免地产生报复效应与副作用。D．如果电脑技术进一步普及，将给澳大利亚的森林带来毁灭性的灾难。【答案分析】文章通过介绍泰纳的理论——人类创造的技术反过来报复人类，表达出一种观点:人类要注意技术文明带来的好处，也不能忘记常常会带来无法预料的与人类良好愿望大相径庭的结果。分析A项，A项说技术最终将毁灭人类，与文中“然而无论如何，科学要向前发展，人类也日益进步”一句相矛盾，选项推断的事物发展方向错误。B项照应了文章的最后一句，正确。C项写人类的技术都会产生报复效应和副作用，注意“不可避免”太绝对，与文中的意思不相符。D项对事物的结果推断有误，从文中看澳大利

7、亚对纸的使用使大量的树木遭到砍伐，但对森林毁灭性的灾难言过其实，错误。4．推断问题看法根据文章反映出的作者的思想观点，推断出作者对类似的事情、事物等的看法。如2003年全国卷《温室效应》的第4题：根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是A．非洲是受全球变暖影响最广的地区，人类如果能从根本上防止温室效应的加剧，那么非洲因此而受益的面积也将最广。B．一旦人类能够控制大气层中二氧化碳的含量，从根本上防止温室效应加剧，那么滑雪运动在欧洲将继续，台风将远离日本。C．为避免增加大气层中二氧化碳的含量，一些科学家主张用核燃料代替化石燃料，可见使用核燃料不会产生二氧

8、化碳。D．假如大气层中二氧化碳的浓度持续降低，全球气温就有可能持续降低，人类也许将面临另一场全