高二语文根据文章内容进行推断

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1、高二语文根据文章内容进行推断高二语根据内容进行推断高二语文根据文章内容进行推断高二语根据内容进行推断高二语文根据文章内容进行推断高二语根据内容进行推断高二语文根据文章内容进行推断高二语根据内容进行推断高二语文根据文章内容进行推断高二语根据内容进行推断高二语文根据文章内容进行推断高二语根据内容进行推断高二语文根据文章内容进行推断高二语根据内容进行推断——现代阅读指导（六）教学设想：1、现代阅读，历是教学的重点和难点。根据《考试说明》上对现代阅读部分提出的要求，现将其分为六个专题进行研究。本节研究分析第六个专题。2、在教学内容的安排上，先就一篇典型的讨论分析，归纳出几条逻辑思维的规律；然后就

2、高考试题验证；再结合练习复习、巩固。3、教学方法，采取启发式教学。教师只是个“导游”，引导同学们自己去分析，自己去归纳规律；借助实物投影仪等现代教育手段辅助教学。学习目标：1、了解根据内容进行推断的考查方式。2、初步掌握根据内容进行推断的思维规律。教学时数：一教时教学过程：一、导入：1、2001年语《考试说明》将以往对现代阅读总体要求中“科技类”修改为“自然科学类”；要求考生能阅读一般“社会科学类”、“自然科学类”和学作品；又在具体的要求细则里，新增加了“根据内容进行推断和想象”的要求。2、与以往的主要区别是：以前是以体划分，现在是从阅读思维的特点划分。社会科学、自然科学类，主要考查理解

3、和分析概括的能力，偏重于抽象思维；学作品主要考查理解、分析综合和鉴赏评价等能力，偏重于形象思维。弱化体阅读，强化抽象与形象两种思维能力的检测，正是新一轮高考现代阅读的新趋势。3、从高考试题看，目前考查的重点还是抽象思维能力方面，也即考查我们的逻辑思维能力。具体地说，就是根据内容进行推断（板书）。二、显示学习目标：1、了解根据内容进行推断的考查方式。2、初步掌握根据内容进行推断的思维规律。三、堂讨论分析：堂分析材料：提高国民的科学素质的关键在于加强公众对科学的理解，公众理解科学，包括对科学知识的理解，对科学活动的理解，对科学与社会关系的理解，其核心是对科学精神的理解。把科学精神注入民族化是

4、当代科普工作者的神圣使命。表面上看，科学精神难以像科学知识那样容易普及。的确，能够把归纳出的科学精神分成条目背下，并不等于已经具备了科学精神，而恰恰是违背科学精神的。科学精神只能通过科学活动体现。弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的。一般情况下，人们常常把科学与技术联系起，这使得人们更多地从实用的角度理解科学方法，认为科学的意义只在于孕育新的技术，从而忽略了科学的化意义和精神价值。这是对科学的误解。同样，我们也把科普理解为具体的科学知识的普及，而较少谈及科学方法和科学精神。有些人以为，掌握了科学知识就会获得科学的方法，也就具备了科学的精神。然而掌握了具体的科学知识并不意味着能够

5、运用科学方法，更不等同于具有了科学精神。科学家可能是本专业的专家，但是对于科学活动的整体，对于科学与社会的关系，未必了解。因此，全面提高公众的科学素质，也包括提高科学家的科学素质，这个命题并不矛盾。许多高级科学技术专家不能识别伪科学，就是科学素质不高的表现。也有些科学家，比如纳粹的毒气专家，他们的专业能力也许是一流的，但是他们的所作所为却是科学精神所不容的。科学知识的普及不仅不能等同于科学精神的传播，相反，不恰当的科学普及反而会损害科学精神，是公众加深对科学的误解。比如传统科普常常把科普神化，盲目认为科学技术所导致的社会结果必然是好的，对科学技术所产生的负面效应避而不谈，或者把它当作偶然

6、的技术上的失误。科学精神的一个重要部分是怀疑精神，科学本身也可以是怀疑的对象。科学知识之所以值得信赖，并不是因为它是绝对真理。而是因为它是每个人都可以亲自验证的。对科学本身提出质疑正是科学自身的要求。只有正视科学所带的种种负面效应，才能更好地用科学建设人类的未。1、根据提供的信息，以下推断正确的一项是：A、提高国民的科学素质的关键在于加强公众对科学的理解，即加强相对于“科学家”而言的人民大众对科学的理解。B、科学精神与社会正义和良知相辅相成，纳粹毒气专家不具备科学精神。、科学普及不仅不能等同于科学精神的传播，而且还会损害科学精神。D、把科学与技术联系起，就是人们所说的科技，它缩小了科学的

7、内涵和意义。答案：D（AB）2、根据提供的信息，以下推断正确的一项是：A、科学知识掌握得越多，理解得越深，科学素质也相应地越高。B、凡是科学知识，都会带负面效应。、“提高国民的科学素质”就是要让公众理解科学，树立科学精神。D、科学知识、科学方法和科学精神相互沟通、相互依存。3、根据提供的信息，以下推断正确的一项是：A、科学精神不能用归纳的方法分成若干条目，它体现在科学知识、方法和活动中。B、科学精神不迷信科学本身，因为科学本身也会有