人教版六年级上册3.草丛的村落教案

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1、第一、二课时内容作者的目光随着爬行的小虫，去了草虫的村落作了一次奇异的游历，表达了作者对昆虫的喜爱；对大自然的热爱.课题第三课：草丛的村落课时两课时主备教师教学目标通过多读，有感情地朗读，达到背诵本课的目的。通过学习课文，理解课文，体会草丛中的快乐与。通过各种形式地朗读，加深对课文内容的理解。通过本课的学习，引导学生随着作者进行一次奇异的游历，从中感受到作者热爱自然，热爱生灵的情怀，进而激发学生对大自然的热爱之情。教材分析本课是一篇略读课文。课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。他看到了茂盛的森林、迷失游侠、村子、大街

2、小巷中美丽的南国少女、还有经过长途旅行到此来访的庞然大物，奏出灵泉般音乐的演奏者，村民们行色匆匆的劳动生活。为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。学情分析《山中访友》和《山雨》两课的学习，学生已初步感受到了大自然的美妙，并对想象和联想的表达方法有了初步认知，本课的学习，将进一步追随作者丰富的想象，走进一个童话般的草虫世界。教学重点与难点 让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。教学准备预习时画出生字词，标出自然段，思考课后练习。教

3、学流程备注第一课时 一、谈话导入，揭示课题：同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。二、初读课文，整体感知：（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？（2）字词检查，并结合课件学习生字词。（3）交流反馈。4教学流程备注三、梳理内容，明确场景（1）快速默读：把课文分成三个部分，你会怎样分？（2）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？交流反馈：①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙

4、攘攘地往来。草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？交流时，教师相机出示：“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”作者为我们描绘出了

5、一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──（生齐读）“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”4教学流程备注四、课堂小结，作业设计：1、这

6、节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。2、作业设计：1.抄写自己喜欢的句子。2.形近字组成。巷（）俏（）庞（）拷（）港（）销（）宠（）烤（）第二课时一、复习旧课，导入新课：（1）通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。（2）学生自由读，画句子。二、品读课文，深入探究：（1）从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。①

7、我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？b你从哪里看出甲虫是勇敢的？小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。②云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？（2）从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。（3）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀

8、，优美的音