第二节熔化和凝固

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1、课题第二节熔化和凝固备课日期授课日期课时教学目标一、知识目标1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、能力目标1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力.3.通过探究活动，培养学生认识图像、利用图像的能力.三、德育目标1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象

2、的情感.2.通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质.教材分析重点通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力.难点指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来.教法三疑三探学法自学、合作、探究教具学具课件；熔化和凝固演示装置；温度计教学过程一、设疑自探（5分钟）（一）创设情境，导入新课·春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在你们小学《自

3、然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？（二）根据课题，提出问题看到这个课题，你想知道什么？请提出来。（预设：）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（10分钟）自探提示：1.熔化和凝固的概念2.晶体与非晶体的区别3.晶体的特点；你知道的晶体有哪一些？4.非晶体的特点；你知道的非晶体有哪些？5.熔化和凝固是吸热还是放热？二、解疑合探（15分钟）·播放动画：海波的熔化　　把装有

4、一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌.注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到40℃时，每隔1min记录一次温度，在海波完全熔化后再记录4~5次.填入表中.1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。问题1234展示评价（二）.全班合探。1.学生展示与评价；·同学们回答地很好，实验观察很仔细，每组同学都团结协作，讨论也很激烈.我很高兴，看来大家对学物理很感兴趣.现在我们打开课本，看图4.2—2和图4.2—3；方格纸上纵轴表示温度，温度数值已经标出；

5、横轴表示时间，请自己写上，根据你们的实验数据，在表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象.2.教师点拨或精讲。·有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，这类固体有确定的熔化温度，叫做晶体（crystal）.有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体（noncrystal）.晶体熔化时的温度叫做熔点（meltingpoint）晶体有熔点、非晶体没有熔点.晶体除熔化时有一定温度，在晶体凝固时也有一定温度，这个温

6、度叫做凝固点.同一种物质的凝固点和它的熔点相同.非晶体没有凝固点.·AB段为固态，温度不断升高.B时刻为固态，C时刻全部变为液态，BC段为固液共存态，吸收热量，温度不变.CD段为液态，温度升高EF段为液态，温度下降F时刻晶体开始凝固，到G时刻全部变为固态，FG之间是固液共存态、温度不变.GH为固态，温度随时间下降.三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.

7、晶体的熔点一般是不同的知道熔点和凝固点有什么用？四、运用拓展（7分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：1.那你们想想：“为什么灯泡内的灯丝要用钨丝？”“水银能用来做寒暑表中的液体吗？”钨的熔点为3410℃，用来做灯丝，不容易烧断.水银不能用来做寒暑表中的液体，它的凝固点为-39℃，太

8、低.2.北方的冬天，菜窖里放几桶水，3.黑龙江省北部最低气温曾经到过-52.3℃，这时不能使用水银温度计，你知道原因吗？板书设计第二节熔化和凝固1.熔化和凝固2.晶体与非晶体的区别3.熔化吸热，凝固放热教学反思