第三章注意和感知觉

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1、第三章第一节幼儿的注意一、单项选择题1．注意的两个主要特点是()。A．指向性和集中性B．鲜明性和选择性C．清晰性和指向性D．清晰性和集中性2．“聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点()。A．指向性B．集中性C．清晰性D．鲜明性3．注意使儿童对环境中的各种刺激反应不一，总是舍弃一些信息。这是注意的()功能。A．调节B．整合C．维持D．选择4．人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就()。A．不变B．扩大C．缩小D．以上都有可能5．注意是一种()。A．独立的心理过程B．认识风格C．心理现象D．个性特征6．儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在

2、这一刻出现的心理现象是()。A．注意B．想像C．需要D．思维7．注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的()功能。A．整合B．维持C．调节D．选择8．注意使儿童根据环境变化，及时调整自己的行动，为应付外来刺激做出相应准备，从而适应环境，这是注意的()功能。A．调节B．整合C．维持D．选择9．使感知的信息进入长时记忆的是()。A．注意B．动机C．目的D．需要10．不属于先天条件反射的注意是()。A．有意注意B．无意注意C．定向性注意D．选择性注意L1．儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种()。A．选择性注意B．有意注意C．定向性注意D．随

3、意注意12．3--6岁儿童注意发展的特征是()。A．无意注意占优势B．有意注意占优势C．注意的发展不受语言支配D．有意注意和无意注意均衡发展13．天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是()。A．有意注意B．无意注意C．有意注意和无意注意两者均有D．选择性注意14．儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是()。A．有意注意B．无意注意C．有意注意和无意注意两者均有D．选择性注意15．儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的()。A．广度B．稳定性C．分配能力D．范围16．儿童在绘画时常常顾此失彼，说明儿童

4、注意的()较差。A．广度B．稳定性C．分配能力D．范围17．注意是感知觉的()。A．开端B．条件C．发展D．目的18．某小朋友在语言活动中，认真、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有()。A．注意的选择性B．注意的范围C．注意的稳定性D．注意的分配二、填空题1．注意指心理活动对一定对象的（）和（），（）和（）是两个特点。2．（）指没有预定的目的、也不需要意志的努力、自然而然产生的注意，是不自主的、被动的注意。（）指有预定的目的、必要时还需付出一定意志努力的注意，是有意识支配的、主动的注意。3．多动症又称为（）。4．幼儿注意的选择性有赖于（）、

5、（）以及幼儿的需要、兴趣和经验等。5．注意的分散与注意的转移是不同的概念，（）是被动的，是由那些无关刺激的干扰而引起的。6．（）前儿童的注意基本上属于无意注意。三、名词解释1．注意2．定向性注意3．选择性注意4．无意注意5．有意注意6．注意的选择7．注意的范围8．注意的稳定性9．注意的分配四、简答题1．简述注意的指向性。2．简述注意的集中性。3．3—6岁儿童注意发展的特征是什么?4．简述成人在幼儿有意注意发展过程中的作用。五、论述题1．试述教学中幼儿注意的培养。2．试述注意的规律与幼儿活动的关系。3．注意在幼儿心理发展中的作用。4．请论述幼儿注意容易

6、出现的问题以及如何采取相应的教育措施。六、案例分析某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持安静，也没有吸引孩子们的注意，这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。试分析这次活动中幼儿教育的有意注意和无意注意。第三章第二节幼儿感知觉的发展一、单项选择题1．现代儿童心理学证明，儿童早在()已经具备人类基本的感觉和知觉。A．新生儿期B．婴儿晚期C．幼儿初期D．先学前期2．“破涕为笑”的现象说明幼儿情绪、意志

7、受()影响。A．表象B．记忆C．知觉D．注意3．从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是()。A．孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处B．适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助C．新生儿对不同的声调及声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应D．以上表述都正确4．幼儿的听觉偏好趋向()。A．就人声和物声而言，新生儿趋向物声B．就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C．就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D．新生儿爱听柔和的声音5．关于幼儿触觉的表述，下列选项中()是正确的。A．口腔触觉作为探索手段，可以认识物体B．口腔触觉作为探索

8、手段晚于手的触觉C．眼口协调动作出现，是触觉发展的里程碑D．能够知觉到手的位置，主要是视觉6．幼儿对不同几何