第三章 感觉和知觉.ppt

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1、第三章小学生感知觉的发展教学内容：第一节感知觉的概述第二节感知觉的规律第三节小学生感知觉发展的特点与培养教学目的要求掌握感觉和知觉的概念与分类，认识感受性的变化规律与知觉活动的基本规律；认识和理解小学生感知发展的基本规律和观察力的培养过程。考核内容：1.识记：感觉、知觉、观察的概念、小学生感知觉发展的基本特点2.领会：感受性变化的规律、知觉的基本规律3.应用：能在教育教学中应用感知规律，培养小学生的观察力第一节感觉和知觉的概述一、感知觉的概念（一）什么是感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性

2、的反映。感觉的特点：直观性——反映的是当前直接面对的客观事物个别性——反映的是客观事物的个别属性第一个感觉剥夺实验是由加拿大吉尔大学的心理学教授赫布和贝克斯顿等人于1954年进行的。感觉是维持人正常心理活动的重要保障感觉剥夺实验装置（二）什么是知觉知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。感觉和知觉的关系区别点:感觉反映——个别属性，知觉反映——整体属性感觉单个——活动，知觉——协同活动结果知觉有经验的参与，感觉则没有；关系：感觉是知觉的基础，知觉是对感觉的有机的综合，是感觉的深入和发展(三

3、)观察和观察力观察是有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是人主动获得感性认识的活动形式。观察力指观察的能力，即通过观察活动认识事物特点的能力。观察力是智力发展的基础。二、感觉和知觉的种类（一）感觉的种类外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、感觉肤觉（触觉、压觉、冷觉、温觉、痛觉）内部感觉：运动觉、平衡觉、内脏觉外部感觉1．视觉——以眼睛为感受器，辨别外界物体明暗、颜色等特性的感觉.视觉的适宜刺激为380-760毫微米电磁波。光波的基本特性：强度、波长、纯度。人对光波的感知对应有：明度、色调与饱和度。视觉现象A、

4、明度:眼睛对光源和物体表面的明暗程度的感觉.B、视敏度：视觉系统分辨物体细节的能力。C、后像：刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即消失而保留一个短暂时间。外部感觉2．听觉——声波振动鼓膜产生的感觉。引起听觉的适宜刺激是频率为16~2万赫兹的声波。听觉器官对声波的反映表现为音高、响度和音色。3．嗅觉——某些物质的气体分子作用于鼻腔黏膜时产生的感觉。引起嗅觉的适宜刺激是有气味的挥发性物质。嗅觉的感受器是鼻腔黏膜的嗅细胞。4．味觉——可溶性物质作用于味蕾产生的感觉。引起味觉的适宜刺激是可溶于水或液体的物质

5、，味觉的感受器是位于舌表面、咽后部和腭上的味蕾。基本的味觉有酸、甜、苦、咸四种，外部感觉5．肤觉——刺激作用于皮肤引起的各种各样的感觉。引起肤觉的适宜刺激是物体机械的、温度的作用或伤害性刺激。接受肤觉刺激的感受器位于皮肤、口腔黏膜、鼻黏膜和眼角膜上，呈点状分布。肤觉的基本形态包括触压觉、温度觉、痛觉。其他各种肤觉是由这几种基本形态构成的复合体。内部感觉1．运动觉反映身体各部分运动和位置的感觉。引起运动觉的适宜刺激是身体运动和姿势的变化，其感受器位于肌肉、韧带、关节等的神经末梢。2．平衡觉反映头部位置和身体平

6、衡状态的感觉。作用在于调节机体运动、维持身体的平衡。感受器在内耳的前庭器官平衡觉与视觉、机体觉有联系，当前庭器官受到刺激时，视野中的物体仿佛在移动，就会产生眩晕、恶心、呕吐等。3．内脏觉（机体觉）机体内部器官受到刺激时产生的感觉。如饥渴、饱胀、便意、恶心、疼痛等。引起机体觉的适宜刺激是机体内部器官的活动变化，感受器分布于人体各脏器的内壁。（二）知觉的分类依据知觉活动时感受器的不同，将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉和味知觉等依据知觉对象的不同，可以把知觉物体知觉和社会知觉根据知觉是否正确，可将知觉分为正确知觉

7、和错觉空间知觉1。物体知觉时间知觉运动知觉对别人的知觉2。社会知觉自我知觉人际知觉3。错觉、幻觉空间知觉是对客观世界三维特性的知觉，具体指物体小、距离、形状和方位等在头脑中的反映。包括形状、大小、深度与距离、方位知觉等时间知觉是对事物发展的延续性、顺序性的知觉，表现为对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量对时间的预测。运动知觉是指物体在空间的位移特性在人脑中的反映。社会知觉就是对人的知觉，具体包括对他人的知觉、对自己的知觉、对人与人之间关系的知觉等。错觉就是对客观事物不正确的知觉。错觉是一种特殊的知觉

8、，其产生的原因是由于外界的客观刺激，因而不是可以通过主观努力就可以纠正的。错觉不存在个体差异。常见的错觉视错觉听错觉时间错觉运动错觉形重错觉第二节感知觉的规律一、感觉的规律(一)感觉强度与刺激强度的依从性1．感受性和感觉阈限感受性指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感觉阈限指能引起感觉的持续一定时间的刺激量或刺激强度。感受性与感觉阈限呈反比例关系2、绝对感觉阈限与绝对感受性绝对感觉阈限是指刚刚能够引起感觉的最小刺激强