王一丁高效课堂师生心力场构建讲座

《王一丁高效课堂师生心力场构建讲座》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、地理高效课堂师生心力场构建贵州省榕江县第一中学王一丁[题记]风，随水平气压梯度力而动；人，随环境心力场成长。心者，有效思维也；场者，文化熏陶、学习环境也。[背景]每踏入名校，感受是很静、很清新，总有激励向上的潜能；每与名师交流，顿感自己百废待兴；进入高效课堂，时间飞逝，收获许多，久久不忘，师生良性心力场也。本人工作30年，任教务主任13年、教研组长6年、教科主任2年，听课无数，外出学习也很多。课堂评价过去重形式，现转入了课堂实效性研究，发现高效课堂源于师生良性心力场的建立。2011年本人申报了《高效课堂中师生心力场效应初探》课题研究，阶段性结题报告已获2012年贵州省论文一等奖，更增添对此

2、课题研究的信心。现将心力场构建方式提出交流，请同行研讨，多多帮助。[关键词]科学、尊重、情感、和谐、心力场、高效课堂一、构建科学心力场课堂科学源于生活，理应回到生活中去。地理教师如果有扎实的专业基础知识和技能，将自己融入地理科学之中，对专业知识运用自如、游忍有余，感受到地理是最美的科学，地理即生活，地理是一种教养，地理是一种气质，做一个地理中人能把握过去、现在与未来，达到很自信、很崇高的境界。用于教学，课堂就活起来了，教室就成了家庭、大自然、经济社会。教学过程便成为模拟生活，体验生活、享受生活了。2012年11月，我参加“2012国培计划”，到华中师范大学培训学习，接识了众多专家学者，感受

3、专家课堂的魅力。黄冈中学地理教师周益新，长期从事乡土地理研究，《龙王山形成及长江河道的变迁》获国家级课题奖，发现两赤壁，有60多篇论文发表，恢复高考即编写复习资料，《中国教育报》特聘高考顾问，湖北省有突出贡献的中青年专家，全国优秀教师，人教版《能力培养与测试》丛书总编辑，主讲《地理课堂评价与考试命题》，所教学生有25学生考上清华北大。学习身边的地理，练就最近的知识与能力，他的课堂，心力场强。武汉一中地理教研组长张华，湖北省特级教师，原创高考、调考题1000多道，为省内外高考备考讲座50多场，电视讲座28集，论文百余篇，出版专著8部，已带20届高三，高考均分一直居省市前茅，有23学生上清华北

4、大。专业化课堂，实在的课堂，自创一步到位教学法，低起点、高投入，人人都能学会，自然高效课堂。二、构建尊重心力场课堂“尊乃酋长之寸（要害），重能行千里”，尊师重道是亘古不变的教育原则，高效课堂是尊重、敬重的课堂。　　　2011年8月，我参加了贵州省青少年科技辅导员研修，走进贵阳学院钱贵晴教授的高效课堂。62岁的她连续主持5天，上午4小时，下午3小时的研修教学活动，晚上还上机与学员交流批改作业，连续承担了近50小时的培训重任。她德高望重，源自于终生教学积累，作为领导，她为了下属身体健康，苦心钻研，在科学实验创新中做出了重大成就；作为师长，在教学中关心学生，让每一个学生都动起来，在过程中体验、合

5、作与探究学习把人心连在一起。其它班学员无论如何也要跑来听她的课，敬重必然会形成高效课堂。武汉外国语学院地理教师胡龙成，从事地理教育30余年，先后发表400多篇教科研论文，编著10多本科普读物，成为湖北省名师、湖北省特级教师，他的学生遍布全球，走得越远，越难忘他们的胡老师，逢年过节总会寄来名信片向胡老师问候，这源于胡老师一生教育教学中的“热心”与“爱心”。听胡龙成的课，不在乎知识，感受最多的还是崇敬。我走进一个普通班新教室，学生睡的睡，玩的玩，没有人关注老师。第一句话：“同学们，你们好吗？”60%学生视线转来了。“你们喜欢玩吗？”“88年我骑自行车万里，去北京旅游考察玩了一圈”。“92年我随

6、中美联合考察队在梵净山的一棵树上住了一个月，做黔金丝猴生境调查研究”，勾起学生好奇心。“你们愿意同老师一起走进科学吗？”让学生由奇至喜，由喜至敬，调动学生的心与情。尊重是教学基础，尊重能形成高效课堂。三、构建情感心力场课堂青少年更是易感群体。西方教育让中小学生是在玩乐中长大。中国的填鸭式教学，数学差生，转学到美国、加拿大都被称为“数学天才”。考试不如中国孩子，成长后创新能力却超过中国。反观中国教育，是情感、价值观缺失的教育。1、用生命真情构建心力场2011年7月，我参加海南省儋州生命教育师资培训，主题是《老师是成功学生生命中的贵人》；由国家一级心理咨询师桌阅老师开展两天的讲座。教学过程是从

7、你需要什么引入，围绕关爱自我，查找和优化自我生命的全过程这一主线展开。课程都是由一系列动手、动脚、动心、动情的活动组成。适时穿插声音、图片、视频、案例，适时变幻灯光，境随情变，心随境动，心境合一，经常步入教学的最高境界，有笑声，有歌声、有哭声……课程结束的晚上，桌阅老师与每一位学员拥抱惜别。这样的课程，这样的培训，受训者此生不会忘记。人类认识事物的规律，都是从自己心灵（脑思维）出发，由近至远，由具体至抽象，外延至的生命活