华新忆注意力课程

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1、华新忆专注力训练课程一、什么是注意力：注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。指向性是指心理活动有选择地反映一定对象，而离开其余的对象，指向性就是目标，就是指在哪个方向上进行活动，是有选择的。集中性是指心理活动停留在被选择的图像上的强度或紧张度，它使心理活动离开无关事物，并且抑制多余活动。如果说专注的指向性是指心理活动或意识朝向哪个方向，那么，集中就是指心理活动或意识在一定方向上活动的强度和紧张度。只有专注的指向与集中有机的联系在一起，才能确保人们更清晰的反映事物。注意从始至终贯穿于整个心理过程，没有注意，人们的各

2、种智力因素，观察、记忆、想象、和思维等将得不到一定的支持而失去控制。注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的门户。一般认为注意力包括五个品质，即注意的集中性，注意的广度，注意的分配，注意的稳定性，注意的转移。二、注意力缺失具体表现：容易分心：不能专心做一件事，注意力很难集中，做事常有始无终。学习困难：上课不专心听讲，易走神，学习成绩不稳定，健忘、厌学，作业、考试中经常因马虎大意而出错。活动过多：在任何场合下都无法安静，手脚不停或不断插嘴、干扰大人的活动，平时走路急促，经常无目的乱闯乱跑，不听劝阻。冲动任性：情绪

3、不稳定，易变化，常常不假思索就得出结论，行为不顾忌后果。自控力差：不遵守规章秩序，不听老师、家长的指示，做事乱无章法，随随便便，一切听之任之，不能与别人很好合作，容易与他人发生冲突。三、华新忆专注力训练课程：针对儿童分神、马虎、拖拉等注意力问题，从心理学、生理学的角度出发，以国内外心理学最前沿的研究成果设计了完整的、最具操作性的一套系统的训练课程，本课程以专业的理论为基础，以趣味性和目的明确的训练游戏为工具，通过健脑操、冥想训练、催眠技术、行为疗法左右脑平衡训练，同时通过视、听、嗅、味、触五感通道进行系统全面的训练。（1）注意集中训练，通过视觉集中、听觉集中训练、听觉与内

4、听觉通道训练、视觉与内视觉通道训练，解决孩子粗心、分散问题；如，孩子上课时，教室外面一有风吹草动，就会转移注意，在家写作业时，客人在客厅一开电视机，就马上坐不住了，写作业也老是出现错题漏题现象，体现的就是孩子注意集中度不够，容易分神。（2）注意力广度训练，通过视觉广度，听觉广度训练，提升孩子视听广度，提高听课效率，提升孩子阅读速度；（3）注意力稳定性训练，通过耐力、毅力、感统训练等，提升孩子注意持续时间，让孩子能够将注意力长时间的持续维持在一件事情上；（4）注意力转移训练，孩子上课迟迟进入不了状态，听课心不在焉，在家写作业也是一会儿上厕所、一会儿吃零食，很难静下心来。通过

5、注意转移训练，能够迅速进入注意的状态，能够让孩子从游戏中迅速收心，提升孩子从一种学习情境快速转入另一种学习情境。（5）注意分配训练，通过视听、视动，听动协调能力的训练，能够让孩子更好的进行单目标多任务的学习，如，孩子能够一边听老师讲课的同时一边做笔记，一边看老师板书一边做笔记，提高孩子上课效率。同时，华新忆通过引进先进的生物反馈系统，进行大脑科学训练，全面、有效提升孩子的注意品质，让孩子的注意力集中时间翻倍，从根本上提升学习能力和学习效率。★课程安排：分初阶、中阶、高阶★适合对象：6-12岁孩子训练流程：首先需由老师为受训者进行一系列检测，诊断时将所得出的数据进行分析、判

6、断并制定相应的训练方案。然后针对结果将安排时间进行脑波反馈训练（调整阶段），学生将以初级训练为开始阶段。经过一段时期完成基本训练后，才可以进行下一阶训练。从基础训练至高级训练需要最快3～6个月的时间完成，至于面对较严重问题的孩子，将需要6月～12月的锻炼或更久的时间。训练周期：6-12岁孩子，训练周期以三个月为一个周期，每周三次。当大脑经过训练调整为良性的生物反馈机制后，受训者就不需要做每周持续的训练。后期可以进行定期复训，或者借助脑波音乐、光盘来不断提升大脑机能，达到长期维持的效果，具体的训练安排以训练者的具体情况而定。训练效果：使孩子听觉注意集中水平提高、视觉注意质量

7、增加、注意持续时间延长、注意范围扩大、注意分配能力提高、注意转移速度加快等，达到注意品质整体提高的目的，帮助他们在更短的时间内听到或看到更多的信息，并且始终稳定的保持在一种较高的注意水平去从事各种学习任务，最终提高学习质量。第一：是能够迅速进入注意的状态。比如，上课铃声一响，孩子往座位上一坐就能很自然地把注意力集中到课堂上，全神贯注地听老师讲课，能够深刻理解并记忆讲课的内容，在做作业的时候，一摊开作业本，很自然地就能集中到习题上，并且非常投入，思维敏捷，反应迅速。第二：是能够排除干扰。比如上课时孩子专心学习，在家做作业也非常投