演讲与口才教学教学大纲

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1、山东广播电视大学开放教育《演讲与口才》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课。《演讲与口才》是以应用类为主的课程。它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。二、与相关课程的衔接本课程是拓展课，在第四学期开设。三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研

2、究对象，全面了解课程的体系、结构，对该门课程有一个总体的把握；2、针对每章节的难点开展实训课，对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练；四、教学方法与教学形式1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对秘书学的基本理论和方法有一个基本的了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、生动，以学生熟悉的现实经济中的审计案例作为分析重点。3、收看录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌

3、握的理论知识运用到实际工作中。4、期末考核是电大教学过程的重要一环，考试题目要全面，符合大纲要求，同时要考虑重点，题量和难易程度适中。五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。“了解”即要求对一般知识进行了解，一般以判断等题型进行考核；“掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以单项案例题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以综合案例分析等题型进行考核。第一章口语交际A、教学要求1、了解口语交际和口才的内涵，人是口才的重要性。2、

4、对自身口语交际水平有较正确的评价。3、了解口语交际的基本类型以及表达技巧。B、教学内容第一节口语交际与口才一、口才是口语交际能力的体现二、口才是现代人成功的要素三、口才是演讲的基础第二节口语表达的基本类别一、自我介绍二、提问三、交谈四、赞美五、批评六、拒绝七、道歉八、倾听C、重点难点1、口语表达的类别。2、常见交流方式的应用技巧。第二章口才基础A、教学要求1、了解语音规范及普通话的含义，纠正方音。2、正确评价自己的嗓音，掌握美化嗓音的基本技巧。3、克服心理障碍，学会当中说话不怯场的方法。B、教学内容第一节规范语音一、普通话的前世今生二、普通话的标准和推广三、

5、方音辨正第二节美化嗓音一、了解你的声音二、塑造你的声音三、弥补你的缺憾第三节调控心理一、对怯场的认识二、常见心理问题及自我调控三、当众讲话的心理训练C、重点难点1、能够正确地发音。2、弥补发音缺憾。3、锻炼当众说话的勇气。第三章演讲认知A、教学要求1、了解演讲的内涵和特征。2、学会撰写、鉴赏演讲稿。3、了提高个人演讲能力。B、教学内容第一节了解演讲一、演讲的内涵二、演讲的特征第二节准备演讲一、确定演讲类型。二、选题。三、收集材料。四、便写演讲稿。第三节演讲赏析C、重点难点1、了解演讲的分类。2、学习自己动手拟制演讲稿。第四章能力准备A、教学要求1、了解演讲必

6、备的各种能力，以及知识储备方法。2、了解演讲能力的表现形式及运用技巧。B、教学内容第一节信息传递能力一、“讲”的特点和要求二、“演”的作用和形式第二节控场与应变能力一、调动听众二、节制时间三、巧用“道具”四、灵活应变第三节获取知识的能力一、博览全书二、感受生活C、重点难点1、信息传递与演讲的基本知识。2、学习控场机应变能力。第五章分类实训A、教学要求1、深入了解各种类别的表达技巧。2、有针对性地进行应用训练。B、教学内容第一节诵读一、诵读的基本知识二、诵读的技巧及训练三、不同文体的技巧应用第二节即兴演讲二、即兴演讲的技巧三、即兴演讲训练第三节论辩一、论辩的定

7、义和特征二、论辩的类别三、论辩技巧和方法四、辩论赛的模式五、辩词赏析第四节求职面试一、求职面试策略二、面试语言技巧三、面试实战训练第五节社交语言技巧一、社交语言的作用二、社交语言的基本原则三、社交语言技巧训练四、不同场合的语言技巧第六节教学语言技巧一、教学语言的特点二、课堂导入语设计C、重点难点1、掌握不同类别的表达要求。2、进行各种表达练习。第六章技能训练A、教学要求1、联系口才及应用技能。2、了解各种口才技巧。3、提高口语表达能力。B、教学内容第一节朗诵技巧演练第二节演讲技巧演练第三节论辩技巧演练第四节求职面试技巧演练第五节社交语言技巧演练第六节教学语言

8、技巧演练C、重点难点进行针对性训练，提高口语表达能力