现代化建设需要高素质的现代性人才

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1、中国现代化建设需要高素质的现代性人才法焕春1,刘俊明2（1.青岛滨海学院，山东青岛266555；2.青岛滨海学院，山东青岛266555）[摘要]人的现代化是现代化的历史过程中最核心的目标和产物，是社会现代化的出发点和最终目的。我国要实现社会主义现代化，最终取决于“人”的现代化，而人的现代化的关键又在于素质的现代化，在于高素质现代性人才的培养。近年来，我国越来越把提高国民素质，培养现代性人才，实现人的现代化作为社会主义现代化发展过程中的重中之重和当务之急。本文将从人的现代性理论的产生及内涵入手，探讨一下目

2、前中国进行人的现代化建设，尤其是提高人的综合素质，加强人才培养的必要性以及在建设过程中应着重开展哪些工作。[关键词]人的现代化；社会现代化；现代性人才中图分类号：G521文献标识码：A中共中央、国务院于近日印发的《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》是我国第一个中长期人才发展规划，它提出了下一个十年我国人才发展的总体目标，即到2020年，培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才

3、基础。这一目标明确指出，中国国家现代化的实现必须依靠人才强国。尽管改革开放以来，廉价而吃苦耐劳的劳动力大军是中国成为全球制造中心的核心竞争力，他们一度取得过辉煌的成就，时至今日，他们依然是带动中国GDP增长的三驾马车之一。但是，在步入知识文明的今天，他们已经不能适应发展的需要，中国要想实现国家现代化，首先就要实现人的现代化，唯有人的现代化才能为社会的现代化提供大量必备的高素质人才，也就是说，人的现代化的关键在于素质的现代化，在于高素质现代性人才的培养。那么，什么是人的现代性，它又是如何产生的呢？一、人的

4、现代性理论的产生及其内涵二战结束以后，随着世界殖民体系的崩溃，包括中国在内的大部分第三世界国家在完成民族独立后，纷纷将国家发展作为自己的首要目标。于是，探索第三世界国家的现代化发展道路，就成为了一项十分迫切的任务。这一时期，以帕森斯为代表的一批西方学者在分析和总结了发达国家现代化道路和经验的基础上指出，所谓现代化就是指人类社会经由传统的农业社会向现代工业社会和后工业社会变迁的过程，对于仍处于传统社会阶段的发展中国家来说，只要全面引入西方发达国家的技术、产品、制度、文化乃至价值观念，就可以走上现代化的道路

5、。这一理论片面的认为，发展就是经济的快速运行和国家GDP的高速增长，而这种增长却是以牺牲人的全面发展为代价的。因此，在社会物质财富得到极大满足的同时，作为社会主体的“人”却沦为了资本主义“物”的附庸，失去了尊严，贫富差距、环境污染等一系列问题随之而来。而曾经应用这一理论的非洲、拉美等一些国家也并没有取得预期的发展效果。面对这些问题，人们开始反思，现代化作为一个人类社会的历史进程，应该不仅“包括工业化、城市化等经济与社会的变革，而且包括政治民主化、教育大众化等政治与文化变迁过程，还包括人类思想与行为的所有

6、领域变革，特别是人们观念的深刻变革，是人类社会的整体变迁”[1]，于是人们开始将目光投向现代化中的“人”，正如美国社会学家英格尔斯所说，“一个国家引进作为现代化标志的科学技术、制度结构和管理方法等并不困难，但是如果这个国家缺乏一种能赋予这些先进制度以真实生命力的广泛的现代心理基础，如果执行和运用这些现代制度的人，自身还没有从心理、思想、态度和行为方式上都经历一个向现代化的转变，失败和畸形发展的悲剧结局是不可避免的。”[2]人的现代化已经被看作是国家现代化的先决条件，只有实现了人的现代化，才有国家的现代化

7、。那么，什么是人的现代性呢？从根本上说，人的现代性就是指个人与现代社会相适应的认知态度、思想观念、价值取向、行为模式等一套基本素质，体现着人的现代化水平。其特征包括主体意识、创新意识、科学意识、效益意识等，而这些特征也正是每一个身处现代化国家中的现代人应该具备的综合素质。二、注重人才培养在中国“人的现代性”建设中的必要性自19世纪中期起，为改变我国贫穷落后的面貌，无数有识之士纷纷走上国家现代化发展的探索之路，但早期的探索，无论是在文化上还是在制度上都只是对西方发达国家的单纯效仿，而没有考虑到实际的中国国

8、情，因此，这种探索注定是要失败的。新中国成立以后，社会主义现代化发展道路作为一条新的国家现代化发展道路开始登上历史舞台，但是由于建国初期不了解人才的重要性而造成的对人才的轻视使得社会主义建设出现了一定的曲折。改革开放后，随着党和政府对国家现代化以及人的现代性探索的不断深入，作为认识和反思的一个重要对象，“人”越来越受到重视。而《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》的出台，更是为我国下一个十年国家人力资源工作的发展指明了方向。