化学教育论文范文

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1、中学化学课堂导入技巧探究中学化学课堂导入技巧探究摘要本文主要论述了中学化学课堂导入的意义及其遵循的原则，并结合教学中的实际情况，列举了几种常见的课堂导入的技巧与方法，通过教师对新课导入时巧妙的运用教学技巧在教学中帮助学生在新课程的学习中激发学习兴趣，转变学习思维，建立新旧知识间的联系，调动学生的积极性，创造一个“高效”的课堂。关键词：课堂导入；方法列举；技巧；兴趣；高效中学化学课堂导入技巧探究AbstractThispapermainlyelaboratesthesignificanceofhighschoolchemistryclassro

2、omimportandfollowtheprinciples,combinedwiththeteachingoftheactualsituation,enumeratedseveralkindofcommonclassroomimporttechniqueandmethod,throughtheteacherstothenewlessontoimportskilfuluseofteachingskillsinteachingtohelpstudentsstimulateinterestinlearninginthenewcourseofstu

3、dy,changingstudythinking,establishthelinkbetweentheoldandnewknowledge,arousetheenthusiasm,tocreatea"efficient"classroom.Keywords:Importtheclass;Listmethods;Skills;Interest;Efficient中学化学课堂导入技巧探究中学化学课堂导入技巧探究目录引言1第一章课堂导入的意义21.1激发学生思维，提高课堂学习效率21.2知识的联系和承上启下21.3建立师生感情31.4新课的导入是教

4、学的重要和必要环节4第二章课堂导入所遵循的原则52.1导入的整体性52.2导入设计的简洁清晰性52.3导入的启发性62.4导入的趣味性7第三章导入的技巧与方法83.1以旧引新构建知识体系83.2以生活为切入点引入，激发学习兴趣93.3认识冲突引入，启迪学生思维103.4利用学科联系导入，转变学习思维113.5现代化的教学引入，优化课堂教学13结束语14参考文献15谢辞16中学化学课堂导入技巧探究引言教学就是一门艺术，一堂好的教学就要有一个好的开端。法拉第(FaradayM)曾提出“讲演人最重要的先决条件是一个好的过渡”的论断[1]。新课的导入

5、虽然只有短短几分钟，但它也是教学的过渡和必要环节，巧妙的运用不同的导课手段，设计新颖的新课导入，创设生动的学习情境，能够强烈的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生愉快的进入新课的学习。简单的课堂引入不是由教师单一的提供信息、传授知识，而是去启发学生去自主领会知识，激发学生主动探究问题的意识，转变传统的学习方式，向着问题式探究的创新式学习方式发展。当前，应教育体制改革的要求，把创新式和合作探究式的学习方式作为主要的授课方式，这就对新课的导入提出了更高的要求。43中学化学课堂导入技巧探究第一章课堂导入的意义1.1激发学生思维，提高课堂学习

6、效率现代教学论认为学生是作为教学中的“主体”2]。教师则应该是“教学过程的组织者、指导者、促进者、咨询者”3]。作为教师要明确的把握“主体”的作用，要做到“授之于渔，而不是授之于鱼”，以学生为主体，让学生成为探索知识的先行者，让“主体”与“主导”、“教”与“学”有机的统一起来。而作为学生的引导者的教师来说，教师在教学的方法以及知识的引导上就显得格外重要，一堂新的课程，在开始时就应把握住学生的思维，以新颖生趣的导入方式让同学进入课堂，这样不仅可以激发学生的思维，引起学生对知识的探索的兴趣，同时还让学生形成一种自主探索知识的自主学习方式，在学习中

7、不断发现问题、解决问题。学生能否提出问题，关键是学生对学习是否有兴趣，赞克夫认为“兴趣是开发智力的催化剂”4]。因此，在新课的开始，教师给予恰当的引导，可以吸引学生的注意力，充分发挥学生的主动性、创造性，这样的导课就起到了事半功倍的作用，提高了学生课堂学习的效率。1.2知识的联系和承上启下当前化学教学与其他学科的教学方法存在着相似性，同时化学教学作为一门以实验为基础的教学活动，它也有自身的一些特点，这种学科特点就为教师的教学工作提出了更高的要求。从当前的教学工作来看，许多教师的教学只注重当堂课的知识内容，在新课的导入上只注重本节课所学的内容，

8、忽略了知识的联系，这是许多化学教师在教学过程中经常忽视的。但是新课的导入，不仅仅是引发学生的学习热情，同时还应该注意它也是知识承上启下的过程，在化学教学的导入上注重