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析及解决方法 学生姓名:杨红 学 号: 专业名称: 教育管理 学习层次: 本科 年 级: 12秋 指导老师: 高井坪 职 称: 副教授 教学点: 湖-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------口 九江广播电视大学 论文目录 一、选题的背景及意义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 二、研究的内容及可行性分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 三、论题的研究方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 四、论文拟解决的关键问题及措施和建议„„„„„„„„„„„„„„2 五、参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 六、论文提纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 七、培养学生的自主管理能力„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 1．宣传“自己的事自己管”的思想„„„„„“„-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------„„„„„„„„8 2．增强学生的自主意识和执行班规的自觉性„„„„„„„„„„„8 3．培养学生的自主管理能力„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 4．制定学生自主管理机制„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 八、建立合理完善的班级管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„„12 1．要建立班干部轮换制、班干部全员制„„„„„„„„„„„„„12 2．要建立一套完整的监督制度„„„„„„„„„„„„„„„„„12 3．树立典型„“„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 论文提-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------纲 实践证明，良好的班集体能激励着学生不断进取，使学生更加积极、轻松，充满激情地投入学习。而要形成良好的班集体则必须依靠良好的班级管理。苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自主教育，是实现自主管理的前提和基础，自主管理则是高水平的自主教育的成就和标志。”英国教育家斯宾塞在《教育论》中也指出：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”借鉴苏霍姆林斯基的观点，我们完全可以这么说，真正的管理是自主管理。班主任是班集体的建设者，组织者。因此，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自主管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。因此，学校对学生的管理不应是老师约束学生，而是让学生自我约束，自我改进，并在学校教育活动中得以积极、主动、健康地发展。 反思自己这些年的班级管理工作，感触颇多。对于班级的事情总是事事操心，亲力亲为，累得够呛，可学生并不买账。班主任变成了“消防队员”，主要的时间、精力都被一些其它事件干扰，这让我非常烦恼。后来，我阅读了一些有关班级管理的书籍。使我认识到我这种保姆式、警察式的班级管理模式，过多地强调了班主任的主导地位，忽视了学生主体意识，淡化了学生对班集体的责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创造性，不利于学生的发展。也从中感悟到应放手让学生自主管理，培养学生的自主管理能力，扬起学生自主管理的风帆。 一、宣传“自己的事自己管”的思想 二、增强学生的自主意识和执行班规的自觉性 三、培养学生的自主管理能力 四、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------制定学生自主管理机制 俗话说：“没有规矩不成方圆。”自主管理不是放任不管，而是由原来的直接管理变成间接调控。班主任对班级的间接调控主要是通过班级的管理制度来实现的，因此，实施学生自主管理，就需要建立合理完善的班级管理制度。 一是要建立班干部轮换制、班干部全员制 二是要建立一套完整的监督制度 三是树立典型 总之，在学生自主管理中，只有始终坚持“以学生为本”的思想，尊重学生的人格，才能最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性，进而促进学校良好、和谐地发展。实践证明：学生的自主管理才能体现得越充分，积极性就越高，班风学风就越好。让学生自主管理，每个人成为班集体的主人，是当今社会培养人才的必由之路，也是班主任的重要课题。开展小学生班级自主管理，不仅真正锻炼学生的能力，还真正解放了老师，它使每个小学生既是管理的对象，又是管理的主体；既是活动的对象，又是活动的主体；既是评价的对象，又是评价的主体。这样的班级管理，能够通过师生的相互配合，进而以达到“‘管’是为了不管；‘教’是为了不教”的最高境界。 扬起学生自主管理的风帆 作者: 指导老师：高井坪 -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------在苏霍姆林斯基丰富的教育著作中，他认为，放任自流的教育和抓住不放的教育，都不能算真正的教育。“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”各种能力也不是靠传授形成的，而是在数学活动中，实施自主管理，靠学生自己去“悟”、去“做”、去“经历”、去“体验”的。只有经历知识的产生、发展和形成过程，其主动性、探索性才能得到真正的发挥，学生的观察、猜测、实验、推理、概括、分析和解决问题的能力才能得到提高，对知识的理解才能加深。实施自主管理,班干的处理班级事务的方式更能从同学自身的角度出发；同学们在班级日记中所反应的一些实际问题都能在短期内得到回应和解决；班级中制定的各项规章也更大程度的反应了同学的要求……在实施学生自主教育的时候，教育者所承担的角色应转变为“指导参与”，使大家“化为一体”，“都有相成的效果”。“自主管理”其实就是在班主任的启发、引导、合作探索下，激发学生自己追求，不断学习，对自己的思想表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我纠正，以提高自身素质，形成良好的思想、习惯。 学生自主管理思想能力-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------管理机制 英国教育家斯宾塞在《教育论》中也指出：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”实践证明，良好的班集体能激励着学生不断进取，使学生更加积极、轻松，充满激情地投入学习。而要形成良好的班集体则必须依靠良好的班级管理。苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自主教育，是实现自主管理的前提和基础，自主管理则是高水平的自主教育的成就和标志。”借鉴苏霍姆林斯 基的观点，我们完全可以这么说，真正的管理是自主管理。班主任是班集体的建设者，组织者。因此，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自主管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。因此，学校对学生的管理不应是老师约束学生，而是让学生自我约束，自我改进，并在学校教育活动中得以积极、主动、健康地发展。 反思自己这些年的班级管理工作，感触颇多。对于班级的事情总是事事操心，亲力亲为，累得够呛，可学生并不买账。这让我非常烦恼。后来，我阅读了一些有关班级管理的书籍。使我认识到我这种保姆式、警察式的班级管理模式，过多地强调了班主任的主导地位，忽视了学生主体意识，淡化了学生对班集体的责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创造性，不利于学生的发展。也从中感悟到应放手让学生自主管理，培养学生的自主管理能力，扬起学生自主管理的风帆。 一、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------宣传“自己的事自己管”的思想 学生自主管理的直接动力来源于学生行为自律的需要，是学生发自内心的行动。因此，引导学生自主管理首先要强化学生自主管理的思想。一是开展学生自主意识的教育。我们利用国旗下的讲话、班队会等时间，向学生大力宣传“自己的事自己管”的思想，让学生在学校及家里做一些力所能及的事。二是确定学生一日常规应达到的标准，我们从上下课表现、作业完成情况、个人卫生等多个方面对学生进行要求，制定并公布量化标准，使学生发自内心地想管理好自己。三是引导学生认识自我、养成自我反思的习惯。每周二上午第一节课，结合班队会活动，让学生对上一周的表现进行认真反思，先由自己评定，写好“自我小结”，再在小组内交流，使学生认识到自身的不足是由自己的原因造成的，只要加强自身约束，就能克服缺点。 二、增强学生的自主意识和执行班规的自觉性 “班规大家定”，是学生成为班级主人的第一步，教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”在制定班规时，我充分发动学生共同参与，不但能集思广益，使班规更周密，更可行，而且能增强学生的自主意识和执行班规的自觉性，因 为班规是“自己参与”订的，是自己认同的，不是老师强加的,自己认同的东西没有理由不执行。制定目标前，班主任应带领学生学习学校制定的有关文件、规章，并引导学生自己分析班级实际，通过过去的努力，班级取得了哪些成绩，形成了怎样的班风、学风？班级有哪些优势和潜力？还存在哪些问题？通过讨论分析，让学生全面了解班情。在讨论中我充分发挥主导作用，善于启发，适时点拨，巧妙归纳，准确把握大多数同学的意见。在讨论中让同学们明白，目标一要具体明确，二要适当。既要在班级原有的基础上有新的提高，使目标有较强的激励性，又要是大家经过努力能够达到的，使目标具有可行性。这样，在学生参与班级管理的同时，也加深了学生对班级管理制度的了解及信服度，为以后的学生自主管理打下了良好的基础。 三、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------培养学生的自主管理能力 现代教学理论强调以学为主，学生是学习的主体，要发挥学生参与学习的主观能动作用，让他们进行创造性学习，首先应变“要我学”为“我要学”。而要实现这种转变，求知的兴趣与求成的欲望是最为有效的诱因之一。学生没有自主管理能力就不可能实现有效的自主管理。为此，我们以活动为载体，大力培养学生的自主管理能力。如对知识的主动追求，对有关学科的兴趣，对问题锲而不舍的精神等。为此要培养学生的学习兴趣、激发求知欲。 首先在教学过程中教师要精心设计，使每节课形象、生动，并有意创造动人情境，设置诱人悬念，激发学生思维的火花和求知的欲望，实施自主管理，靠学生自己去“悟”、去“做”、去“经历”、去“体验”的。只有经历知识的产生、发展和形成过程，其主动性、探索性才能得到真正的发挥，学生的观察、猜测、实验、推理、概括、分析和解决问题的能力才能得到提高，对知识的理解才能加深。还要经常指导学生运用已学的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。 其次在每学期初让学生承包班务事。由班主任把班级工作所有内容确定下来，学生根据自己的能力、爱好，每人必须找一份属于自己的事来做，做到班内事事有人做，人人有事做。开学初，我和全班同学一起把班内的工作全部细化，负责收各科作业的、负责检查个人卫生的、负责校园分单区卫生的、负责班内卫生的、负责课间纪律的、负责眼保健操的、负责放学站排的、负责打水的„„大大小小的工作全划分出来，学生再根据自己的情况来选择，各管一项，责任到人，分工明确。为每一个学生提供积 极参与班级自主管理的机会，使学生从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理。实现由他律到自律、从自律到自觉的过渡，逐步走向成熟。 再次在具体安排时，要本着扬长避短，增强自信心，发掘同学的潜能的前提。如屈志强同学劳动认真，一直负责卫生检查，所以同学们异口同声地推荐屈志强负责此项工作；徐鹏同学生性淘气、好动，我就安排他负责修理班级的桌椅；个子高大的王益南同学负责擦黑板；杨劲同学管理班级有自己的方法，在学生中很有威信，继续负责班级的纪律；杨阳同学爱打爱闹，我就推荐他负责课间走廊纪律；伍佳妮同学最爱吃零食，我推荐她负责检查班里吃零食和带零花钱的工作。有的学生主动要求做某项工作，如徐云记、李亚强主动要求打水、倒水和倒垃圾；邹佳玉同学要求整理讲台„同学们积极性很高，争先恐后要求负责一些工作。家长会上，我向家长们公布了此项措施，有一个学生的家长会后跟我说，她的孩子没有具体的工作，能否给他找一个。这个学生个子小，年纪小，自理能力不是很强，但我不能打消他的积极性，又考虑到他家离学校近，想了想，还有一班级开、关门窗的岗位，就安排他负责这项工作，他很高兴。 接着在班级设立安全、卫生、文明礼仪、岗位具体责任，由学生轮流当监督员，每周进行一次小结评比，提高监督员的管理能力和学生的自我管理能力。 再然后在大型活动中培养学生的管理能力。马卡连柯曾说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”因此，我对学校组织的一切活动都比较关注，每一次活动都是班级凝聚力的体现和塑造。 开学不久，为了迎接国庆，学校开展了红歌颂祖国的唱歌比赛。我首先调动学生积极参与的热情，告诉他们以前我们班级获得的种种荣誉都是我们团结努力的结果。在思想上要让学生和我产生共鸣。其次我没有一手包办，而是放手让学生们自已去策划，我的工作由台前转到幕后，他们热火朝天的忙碌着，有的请教音乐老师，有的改编歌词，还有的寻找视频学舞蹈等等。我的心里也是万分的期待，在节目初具雏形的时候我看了他们的排练，用两个字来形容吧，那就是“惊艳”，首先是歌名富有内涵，他们选取了不同时代的三首红歌的经典片段演唱，取名为“昨天、今天、明天”。其次第三首歌曲《华人万岁》展示青春的活力，这是首说唱的歌，几乎每个学生又唱又跳，而且还把体育课的篮球动作编进了舞蹈里。最后，歌词颇具心思，把“华人万岁”，改成了“五班万岁”。还要特别说一下我们班级的服装，都是同学们自己动手制作出来的，买来白色的T恤，把自己对青春的诠释用个性的涂鸦展示出来，这一切的行 动都是学生们自己组织的。我只是给予他们一些建议和帮助罢了。 比赛即将来临，我们大家对比赛可是信心满满，最终我班拿到了全校第一名和最佳创意奖，学生们各个喜笑颜开，一致认为五班是最棒的！ 不得不说，我实在是佩服学生的自我组织、管理的能力，高兴之余我在思考，如果当初我不敢放手，不相信学生的组织能力、管理能力，而是以自己意愿去帮学生排练，效果能有这样好吗？ 结果证明，学生们还是有足够的能力进行自主管理的，并且每一位学生在活动中都得到了锻炼，增进了友谊，培养了能力。 最后实行学生值日制。学校每日安排10名学生进行值日，定点定人定责，分别在大门、后门、教学楼楼梯、课间活动等场地负责，负责检查监督学生上学、放学、吃零食、课间纪律等情况。让他们进行互相监督，互相勉励，对做得好的同学给予表扬，对做得不够好的敢于揭发，敢于批评，让正气压倒邪气。 四、制定学生自主管理机制 首先，学生自主管理能创造一种亲切的、自由的、和谐的教育环境，这种环境有利于对学生的教育。教育心理学的研究表明：教育环境过于严肃、紧张或过于松散、零乱，学生的心境与情绪都会受到影响，接受教育的功能就会随之下降。 其次，学生自主管理有利于激发学生的内在动因，如以前课堂上学生经常违反纪律却屡教不改；卫生情况一团糟却熟视无睹；„„诸如此类，举不胜举。而这些情况，通过学生的自主管理，让他们自己互相评价，择优奖励，他们的积极性提高了很多，班务工作也更容易开展，班级风气明显好转。 再次，学生自主管理能从多方面培养学生独立思考问题与分析问题的能力，为学生增长管理才干创造了许多时间的机会。长期在这样的环境中生活的孩子，长大以后一定有进取心，不墨守成规，有较强的适应性，从而为祖国多做贡献。 此外，学生自主管理还有利于班风和校风的树立。班风和校风是学生群体共同具有的富有特色的稳定的行为倾向，它体现出学生共有的精神风貌。学生在自主管理过程中，自主认识、自主组织、自主监督、自主调节、自主评价的能力得到迅速的提高，从而为优良的班风校风的树立，准备好思想条件。 总之，实施班级学生自主管理，是时代的要求，是由学校教育性质与学生心理特 点所决定的。 俗话说：“没有规矩不成方圆。”自主管理不是放任不管，而是由原来的直接管理变成间接调控。班主任对班级的间接调控主要是通过班级的管理制度来实现的，因此，实施学生自主管理，就需要建立合理完善的班级管理制度。 一是要建立班干部轮换制、班干部全员制 让每位学生都有机会参与班级管理，增强学生民主意识，培养学生管理的积极性和责任感。让学生民主选举产生班委领导班子。并大胆放权给班委，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，发挥班委会、团支部的核心力量。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，作为班级的火车头，他们起着“唯马首是瞻”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------的作用。每周五放学后定期召开班委会，我要求每人准备一本工作笔记本，把个人一周做了哪些事，班级有哪些闪亮点，有哪些不足之处在开会前写好，班委会时大家交流，并商讨解决问题的方法等，这样既鼓励班委大胆的开展班级工作，也趁机加强对班干部的自我教育。向他们阐明学生自主管理的意义，提出要求，即要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起；又要积极开展工作，大胆管理，制定出相应的可操作性强的班规。刚开始时班主任一定要协助班团干，精心指导，实践中在恰当的时候放权给班团干。如：对一些班级的量化考核，班团干有权力对班上的好人好事给予加分，给予表扬；对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正；树新风，扬正气；培养基本的组织领导能力等。同时，对班委领导班子成员进行定期考核，实行愿干者上、能干者上的班干部轮换制。这样就能让每一个愿意当班干的同学都有机会成为班干，为班级服务。 为提高每一个学生对班级管理的参与度，在学生自主管理的过程中，让同学们分别担任了各种“长”，减少兼职，一人一岗。让所有的同学都有管理的岗位，尽量避免一人多职，有些难管理的岗位可让多人负责，明确各自职责。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------这样他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任。班主任将班级管理责任分解落实到每名学生的身上。如设置“路队纪律班长，两操纪律班长，清洁卫生班长、文明礼貌班长、早读纪律班长、图书管理班长、安全管理员„„”，小到一把笤帚、开关等管理都责任到人，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”,从而增强了学生的自主管理意识和集体荣誉感。 二是要建立一套完整的监督制度 为学生自主管理提供管理尺度，使学生相互激励、相互监督。 班级管理离不开一个完善的监督机制。如果一个班级没有班规制约，就如一盘散沙，教师管理起来，就犹如丈二和尚摸不着头脑。同时，心理学研究表明：青少年的自控能力差，意志薄弱，自我管理能力差，但可塑性大。因此，就要有一套完整有效的监督制度，使他们相互激励，相互教育，最终达到共同进步的目的。我首先让每个学生拟定一、二条觉得适合自己的条例，然后综合意见拟成一个完整的班规。班规有关德、智、体、美、劳全方位的考核细则，并把班级量化考核情况在学习园地栏公布。每一位同学的基础分为80分进行评估，有加分有减分。每天的纪律情况由值日班长、全体同学互相监督，劳动卫生情况由劳动委员负责检查。其它方面的由相关的班干部负责检查。每周周末，交流汇报班级量化考核情况。月底由班长把本月班级量化考核结果公布。期末看看谁表现最好，得分最高。班委根据每个学生的总积分，由高到低排列名次，记录在案，以备作为班级评比“三好生”、“优秀学生干部”、发展团员的依据。这样，学生人人心服口服，个个心情舒畅，从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心，形成人人追求健康向上的良性发展风气，确保自我管理的顺利运行。 三是树立典型 班级统一制订了学生表扬卡，教师对学生在校期间有自主管理的良好表现进行表扬。 由上可以看出，创建管理机制，能够有效地保障了学生自主管理的实施。因此，每学期我都制定了一个学生自主管理班级的方案，打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为主体的班级管理方式，将我从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在主动发展的位置上来，让学生在班级自主管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自主管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提高了教育管理的实效。 “自主管理”并不是说教师什么也不管，是在班主任的启发、引导、合作探索下，激发学生对自己的思想表现进行自我认识、自我监督-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------、自我克制和自我纠正，形成良好的思想习惯。 总之，培养学生自主管理，不只是一个方法问题，而首先是观念的变革。实际 上，也只有教学观念的变革，才能让学生正真的成长。21世纪需要人才，为了适应未来社会的需求，就需要我们培养学生自主管理能力，扬起学生自主管理的风帆。在学生自主管理中，只有始终坚持“以学生为本”的思想，尊重学生的人格，培养学生自主发展的能力，才能最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性，进而促进学校良好、和谐地发展。实践证明：学生的自主管理才能体现得越充分，积极性就越高，班风学风就越好。让学生自主管理，每个人成为班集体的主人，是当今社会培养人才的必由之路，也是班主任的重要课题。开展小学生班级自主管理，不仅真正锻炼学生的能力，还真正解放了老师，它使每个小学生既是管理的对象，又是管理的主体；既是活动的对象，又是活动的主体；既是评价的对象，又是评价的主体。这样的班级管理，能够通过师生的相互配合，进而以达到“‘管’是为了不管；‘教’是为了不教”的最高境界。 参考文献： 1、刘昭正主编：《自主管理:实践与探索-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------》, 年1月1日) 2、胡志奎傅建明主编：《班级管理案例》.广东省出版集团，广东教育出版社;第1版(2016年1月1日) 3、赵福庆王立华主编：《自主管理创新教育的制度建构》，山东教育，xx-07-01第1版xx-07-01第2次印刷 4、刘儒德主编：《自我管理(自主学习的导航仪)》，北京师大，2016-05-01第1版 5、朱关鑫主编《自主创新》，技术经济与管理研究，xx年第03中国经济出版社;第1版(2016教育申论范文 申论范文：教育是民族振兴的基石胡锦涛同志在党的十七大报告中论述关于加快推进以民生为重点的六大任务时首先强调：“优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的基础”。一个国家、一个民族的发展振兴，当然首先要依靠人的素质的提高，依靠教育的发展。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------近年来我国的教育事业蓬勃发展。九年义务教育基本普及；农村免费义务教育全面实现；高等教育迅猛发展；在校大学生人数已超过美国，达到世界排第一。但同时我们也应该看到，不尽人意之处依然存在。九年制义务教育普及率还需进一步提高；中小学生课业负担还应进一步减轻；素质教育还应进一步加强；高等教育改革还应进一步深化。高等教育还存在着这样那样的问题。比如重数量轻质量、重招生轻教学、重硬件轻软件、学术腐败还在一定程度上滋长。 教育是民族的未来，是社会的希望。进一步努力切实提高教育的质量水平是坚持科学发展观，实现全面建设小康社会的必然需要。教育公平是社会公平的基础，只有受教育机会的公平，才是人成长的公平、机会的公平。很多贫困家庭咬紧牙关供子女接受高等教育，其目的就是要摆脱贫困。教育公平是千千万万的贫困家庭改变命运的希望曙光。 首先，进一步做好九年义务教育工作。对于贫困地区、少数民族地区的教育，要健全学生的资助制度，保证贫困家庭、进城务工子女平等接受义务教育。加强师资队伍建设，重点提高农村教师基本素质；在城市，重点规范教育收费，严禁通过择校等手段乱收费。切实减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质，加强学生素质教育水平。 第二，进一步推进高等教育改革。近年来，我国高等教育规模迅速扩大，高等教育在校学生总数已经超过美国，达到世界排名第一。使更多的人接受了高等教育，这本身对民族的发展有着极其深远的意义。但同时我们也应该看到，我们高等教育规模、数量迅速膨胀的同时，质量却没有全面跟上。个别高校、个别专业出现了教学水平滑坡、教学质量下降、毕业生就业率不高、就业工作统计弄虚作假、教育腐败在一定程度上继续滋生等问题。今后应进一步加强对高等教育的管理监督，特别是财务制度的监督。规范高等院校基础建设的规模和招投标制度。畅通举报渠道，杜绝学术腐败、弄虚作假等现象。 第三，做好贫困大学生的帮扶工作。努力促进教育公平，继续做好普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校贫困生国家奖学金、助学金制度的贯彻。加大财政投入，使困难家庭的学生能够上得起大学，接受得了职业教育。教育部直属师范大学应健全师范生免费教育制度，这既是培养大批优秀教师、鼓励更多优秀青年投身教育事业的有力举措，同时也是进一步促进教育公平，促进贫困家庭子女能够上得起大学的有力举措。 百年大计，教育为本。教育是推动社会文明进步的基本条件，教育是传播科学文化、劳动技能、培养思想道德的主要手段。我们应站在为人民负责，为社会负责，为民族的未来负责的战略高度，积极有效地采取措施，加大投入，打造好教育这块民族发展的基石。教育教学案例范文 教育教学案例范文 【教育案例范文】浅谈教育教学案例的写作及范例一个医生总是伴着对一个又一个的病例的研讨而逐步生长一个律师也是在一个又一个案例的分析中不时成熟我们教员也是如此。所以我们不只要学习、研讨教育教学案例还要学会案例的写作。地方电视台播出的《发明的天梯——家长如何开发孩子发明力》一书就是一部讲述100个鼓舞孩子发明的故事的案例另外还有一部反映东方国度教育孩子的经典著作《爱的学校》也是由80余个案例组成的。这两本书没有通篇的实际说教但却通知了人们很多道理令读者爱不释手。什么是案例-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------案例都是事情或许故事。是事情就要有进程不是立体的去剖析而是静态的反映进程。在事情中都有成绩或疑问情形。一切的故事和事情不一定都是案例但案例则必需是事情或故事案例里都包括着成绩。案例中的事情要有典型性。表如今含有成绩疑问的阐明意义在教育教学上具有典型意义和普遍意义。这个事情应该是在最近三年内真实发作的。教育教学案例的特点普通来说案例与教案、教学设计的区别比拟容易了解。教案和教学设计都是事前想象的教育教学思绪是对预备施行的教育措施的扼要阐明案例则是对已发作的教育进程的照实反映。而案例与教学实录的体例比拟相近它们的区别也表现了案例的特点和价值这个区别次要表现为上面三点1.案例要有一个主题。写案例首先要思索我这个案例想反映什么成绩动笔前要有一个比拟明白的想法。有了主题写作时就不会有闻必录而是要对原始资料停止挑选有针对性地向读者交待特定的内容。2.案例要阐明后果。普通来说教案和教学设计只要想象的措施而没有施行的后果教学实录通常也只记载教学的进程而不引见教学的效果而案例则不只要阐明教学的思绪、描绘教学的进程还要交待教学的效果即这种教学措施的即时效果包括先生的反映和教员的感受等。读者晓得了却果将有助于加深对整个进程的外延的理解。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------3.案例要有评析。关于案例反映的主题和内容包括教育教学的指点思想、进程、后果对其利害得失作者要有一定的看法和剖析。评析是在记叙根底上的谈论可以进一步提醒事情的意义和价值。为什么教员要写案例案例可以记载我们本人的教育教学的阅历是记载我们生命痕迹十分好的手腕。案例写作有助于我们去看法本人教育教学中存在的重点和难点。案例写作有助于我们反思本人的教育教学行为。案例写作有助于教员之间分享经历、增强沟通。案例写作的根本要求要围绕一个主题来写复杂的一个课堂实录是不能成为案例的案例可以是课堂教学也可以是德育、班级管理、学校管理。叙说上要有矛盾的抵触。阐述要详细、明白要视事情的复杂水平而定字数。要有一个从开端到完毕的完好情形。要反映事情发作的特定背景。要可以提示教育教学任务的复杂性要反映教员与先生复杂的内在心思形态。案例的写作格式-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------1、背景的剖析。包括事情发作的地点、组织机构、人员等等容量能够较大提供成绩发生的场景。2、成绩的反映。在写作这些内容时要细心品尝由于关于处置成绩来说这是最为重要的并且相关水平也最高。3、成绩的处理。对所存在的成绩寻觅处理的办法、途径和手腕。4、反思与讨论。这是对处理成绩的办法的深化剖析哪些恰当哪些不恰当便于在当前的教育教学中惹起留意和改良。这是案例的精髓局部。5、讨论的成绩。教育教学案例的撰写1.要选好素材案例的素材选取办法有两类一类是按既定的方针去选材。比方经过一段工夫的实验研讨为了推行经历去选取好的典型。另一种选材办法是即时性的在教育教学研讨进程中或许在教育教学活动中某一个事例特有典型性虽然事先没有选案例的义务但也要把这个事情很好地记载上去并把事先的感受和启迪写出来这是即时性搜集素材我以为后一种素材更鲜活更具灵性。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------选取素材的准绳就是资料为理念效劳 为主题效劳资料表现理念。选材的另一条准绳就是可以选全程也可以选局部可以是完好的一节课一个教育事例一个教育进程也可以是一个片断。2.客观真实地记载案例首先是真实的教育教学故事。所以在记载这个故事的时分要真实、客观。写案例决不是为了发明一个完满的典型而是表达在详细的教育教学理论中怎样施教的怎样育人的因此案例首先要真实、客观。3.案例的言语要生动生动。对事情事先的氛围、局面、人物的表情要写得生动、生动使人看了如身临其境防止板滞、僵化。一篇好的案例应有令人兴奋的亮点。4.案例要有启迪思想的剖析有入情入理的评点。素材自身所具有的教育意义有些能被人看到有些是包含在事情处置的进程中需求具有较高教育实际程度和较丰厚的教育教学经历的专家给予剖析评点。案例示例一-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------我市实验中学特级教员吴士平教师的一堂语文课内容是《宋定伯捉鬼》。依照教材的本意是阐明宋定伯这团体很机智他经过把本人打扮成鬼获得鬼的信任之后使鬼表露了真相后果把鬼给捉住了。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------吴教师也是按这个思绪引导先生去学习这篇课文的。那是一堂地下课在讨论宋定伯英勇、机智时一个先生站起来说教师我有不同的看法宋定伯其实很虚假说假话骗了鬼而鬼反倒说真话所以宋定伯这团体是不讲诚信的。事先先生都为之一愣听课的人也都肉体一震。吴教师略一思索立即表扬了这个先生表扬他敢想敢说尤其在有人听课的时分勇于宣布本人的见地。这是一个很好的案例首先是先生的积极性充沛调动起来了其次是吴教师的教育机智和尊重先生、鼓舞特性的教育思想十分值得称誉她们勇于打破人善鬼恶的惯例看法很不复杂。但是在案例之外我们不由要问诚信的施行是在诚信者之间当你面对的是诡诈奸滑之徒时难道也要把本人交给对方吗诚信和战略该如何施行如何掌握虽然这个成绩很深奥但也不可不点拨一句引发先生在今后的行为中生活中去考虑而吴教师恰恰是这样做了。她把这个成绩作为考虑题留给了先生这不正是大语文教育观的表现吗不正是语文教学中的人文教育的表现吗这是一个多么好的案例。加上精彩的评析之后愈加光芒耀眼。案例示例二在座的教师能够看过上海七宝中学青年教员王红写过的案例——《走进语文教学的艺术殿堂》其中讲到在一次作文讲评课上让一个男生上讲台朗诵后果这位略有口吃的同窗遭到了哄笑。王教师将这件事写了这样一篇案例-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------台下的同窗们紧紧凝视着他课堂里死寂一片。缄默中我忽然从懊悔自责中省悟初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时不知所措的为难吗但是是自信打败了这一切。有时分一次小小的成功用够激活一团体潜在的宏大的自信可一次难忘的失败往往可以摧毁一团体仅有的一点自信。眼前的这个男生难道会堕入后一种情形吗不决不能。我终于浅笑着启齿了“既然他不太习气在众目睽睽之下说话那索性我们大家都趴在桌上不看只用耳朵听吧”我带头走到教室后背对讲台站定同窗们也纷繁趴在桌上。终于我的面前传来了轻巧的羞怯的声响。那确实是篇好作文写的是他和父亲间的故事。由于动情的缘故我听到的声响渐渐响了起来进展也不多了有的中央甚至可以说是声情并茂了我晓得他已渐渐进入了形态涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄然回头看看他。我居然发现台下早已有不少同窗抬起头默默地赞许地凝视着他。朗诵完毕后教室里响起一阵暖烈的掌声。我晓得这掌声不只仅是给予这篇作文的。参见《上海教育科研》1999。6上海市教委张民生副主任在《一个素质教育进课堂的生动案例》一文中对这个案例评论道-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------有口吃的孩子说不出话了普通好教师的处置办法是“没关系你先下去再好好预备一下下次还无机会。”但王教师有另一种视角一种新的境界这么处置这种局面化解为难的处境关于先生能够是终身难忘。要做到这一点关键是在教学进程中考虑成绩的角度是以我原来设计好的教学进程为主呢还是以先生为本去思索成绩。参见 《上海教育科研》下面这个案例首先是记叙的详细、明晰、生动我们看了如身临其境其次是点评精辟深入。点评人并没有说王教师做得如何如何好而是指出王教师处置课堂上这个先生的成绩时的新视野新的角度即是以原来设计好的思绪去教学还是以先生为本去考虑处置成绩的办法。只要百余字的点评让读者茅塞顿开。案例的评析不要太长贵在精练精到。精炼是指无废话精到是具有入木三分、鞭辟入理的功夫。这就需求我们在理论中不时去探索、磨练进步本人。以上是本人对教育教学案例的作用、特点、撰写的深刻看法诚请各位同仁批判指正。我情愿向大家学习共同总结更优秀的案例来宣传推行我市的教育科研效果更多搜集优秀案例汲取其精髓来空虚、丰厚本身的教育迷信研讨。教育教学工作总结范文 教育教学工作总结范文-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料-----------------------------------------------总结 2016年春期即将结束，在本主要抓了班级和，下面对这两方面进行，。 班级管理工作：照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们之间的距离，使他们建立了心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时鼓励表扬。通过一学期“、地点、内容、、”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的和探讨上、信息基础教育上、自己的教学及等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成一、大力抓常规教育 俗话说 二、理解学生，让学生乐于接受教育 对高年级学生应是专制加。专制体现在不管是谁，只要范了，不管他的成绩怎样，在班级中担任了什么，都要受到处罚和。在处理事情时应当一碗端平，做到不偏不倚。民主体现在有什么事与孩子们商量着办，例如处罚的方式，处罚的内容等等。平常抽出时间来，多找他们谈谈心、说。有时候不摆的架子，像那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和护，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。实际上，随着期的到来，意识的觉醒，他已经不把你的教育当回事了，有的学生保持沉默，有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好朋友，换一种口气，换一种说法，效果会更好。也正因为与孩子们的心理距离比较近，以前刚时的几位一批评要犟头倔脑的孩子，现在也能服服帖帖的，接受老师的批评教育。 三、组建的班级形成家的 一开学，我就告诉学生：一个班级就是一个小家庭，这个家庭的荣辱关系着我们每一位学生的荣辱，每一位学生的成绩的取得，也是不断地在为这个家庭添光彩。在班集体良好风气的培养上，我让人人都行动起来，自己管理好自己，做到。当然还有那么几位调皮捣蛋的分子，我就一对一的，找几位表现好的与他们一一对应，批评与监督，班级的管理要发挥全体们的积极性，大家来共同管理班级。在班干部的培养上，我的感受是做好指导，让他们能放开手脚，先对班干部讲清要求，明确职责，让他们各负其责，其次充分他们，由扶到放，让他们一步一步，逐渐能独立工作。这一学期在同学们的共同努力下，取得了一些成绩以上这些都是我在匆忙中总结的几条班主任工作经验，我知道还有许多工作没做到位，还有许多工作等着我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把我的班主任工作做的更好。教育教学工作心得教育教学工作总结2016年教育教学总结 〔教育教学工作总结范文〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的 人则不可记住它。——西塞罗】两学一做主题教育征文范文 两学一做主题教育征文范文一 根据中央决定，今年全国将在全体党员中开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员“两学一做”学习教育。这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展，从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。做好新形势下的机关精-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------神文明建设和林业工作，我们首先要把这项重要的政治工作、政治任务抓紧抓好，切实抓出成效。 一要把“两学一做”落实到理论武装上，引导党员干部多学多思，学有所悟，学有所获。 二要把“两学一做”落实到党性教育上，引导党员干部坚定理想信念，牢记誓词，不忘初心。 三要把“两学一做”落实到严明纪律上，引导党员干部立标杆、作表率，争做遵规守纪的模范。 四要把“两学一做”落实到推动发展上，引导党员干部坚持“三严三实”，学习好、理解好、实践好发展新理念。 五要把“两学一做”落实到争创全国文明单位上，引导党员干部以高昂的精神、严实的作风、良好的品格积极投身于创建活动。 去年，省林业厅党组做出了争创全国文明单位的部署决策，明确提出了以“创建全国文明单位，促进山东林业建设”为主题，以转变职能、转变作风、优化服务、规范管理、勤政廉政、依法行政为重点，采取统一安排部署、分工落实责任，全员参与、整体推进，力争2017年创建成为“全国文明单位”的任务目标。为扎实开展好创建活动，省林业厅下发了《关于开展全国文明单位创建活动的通知》，印发了《创建全国文明单位实施方案》，做出了安排部署。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------创建全国文明单位： 一要加强领导班子建设，完善创建工作机制。 二要加强理论武装，提升思想道德水平。 三要强化服务意识，树立良好作风。 四要注重环境整治，建设平安小区。 五要发挥群团组织骨干作用，丰富机关文化生活。 六要建设现代林业，加快推进林业科学发展。 要求党员干部坚持两促进，确保学习教育与文明创建双丰收。一要切实加强领导。二要坚持领导带头。三要准确把握要求。四要瞄准目标任务。五要精心组织活动。六要坚持统筹兼顾。 2016年，按照中央和省委的部署要求，全厅组织开展了“三严三实”专题教育，全厅上下形成了懂规矩、守纪律、敢担当和严以律已、廉洁勤政的良好氛围。机关作风建设明显好转，干部队伍建设不断强化，机关文明创建成效显著。机关作风的向好转变，推进了全省林业工作健康发展。2016年，全省林业以建设生态文明和绿色xx为目标，以深化林业改革为动力，积极推进理念、制度、机制和模式创新，全面完成了“十二五”收官之年的各项任务目标。 “两学一做”学习教育和文明创建工作是当前和今后一个时期全厅机关工作的重中之重，各处室单位、干部职工要深刻学习领会xx书记和xx副巡视员的讲话精-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------神，统筹安排,精心组织,扎实推进，确保学习教育、文明创建工作见行动、见实效。创建工作中要注意把握工作方法，做好“四个结合”：要把文明创建与提高干部队伍整体素质结合起来，要把文明创建与加强党风廉政建设结合起来，要把文明创建同机关综合治理结合起来，要把文明创建同推进业务工作结合起来，以优异的创建实绩迎接全国文明单位的检查验收。 全国文明单位是精神文明创建的最高层次、最高荣誉，是一个部门单位精神文明、物质文明全面发展的综合体现。省林业厅党组提出争创全国文明单位，充分体现了领导班子对文明创建工作的高度重视，也体现了全厅同志为所当为、敢于担当、团结进取、争当一流的精神风貌。省委省直机关工委、省直机关文明委将对创建工作给予大力支持。省林业厅是连续十年保持省级文明单位，有着良好的文明建设传统和扎实的工作基础。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------中心业务工作多项指标位居全国前列。特别是新年伊始，就提出创建全国文明单位的创建目标，进行早动员、早部署，坚持高层次谋划、高标准定位、高要求推进，为创建工作奠定了良好的基础条件。 当前，省直不少部门单位都提出争创全国文明单位的奋斗目标，创建的积极性都很高涨，竞争很激烈。争创全国文明单位，要扎扎实实做好工作。一是领导要高度重视，把创建工作摆上重要日程。 二是要从每个人做起，全员参与。 三是要对照测评体系扎实做好各项工作，以优异的成绩迎接全国文明单位检查考核。 两学一做主题教育征文范文二 思想建党是马克思主义政党缔造的基本准则，是我们党的优良传统和政治优势，也是党的十八大以来管党治党的鲜明特征。基地抉择，今年在全党打开“学党章党-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是继党的群众道路教育实习活动、“三严三实”专题教育今后，深化党内教育的又一次首要实习，也是面 向全体党员从集中性教育活意向常常性教育延伸的首要举动。做好新形势下的组织工作，我们首要要把这项首要的政治工作、政治任务抓紧抓好。 要把“两学一做”履行到理论配备上，引导党员干部坚决信奉信奉之真。思想理论处理的是旗帜疑问、魂灵疑问，是一切疑问的“总开关”。习近平总书记系列首要说话是我国特色社会主义理论体系最新效果，是今世最鲜活的马克思主义，是广大党员干部改造片面世界和客观世界的有力思想武器。打开“两学一做”学习教育，要把学习系列说话作为理论配备的重中之重，引导党员干部读原著、学原文、悟原理，拨乱兴治、固本培元，坚决“三个自傲”，补足“精力之钙”，加强“信奉之修”，熔铸-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------“信奉之魂”，培养造就一支具有铁一般信奉、铁一般信奉、铁一般纪律、铁一般担任的党员干部队伍。 要把“两学一做”履行到党性教育上，引导党员干部永葆党性党风之纯。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。加强党性教育，是党员干部教育的核心内容，也是“两学一做”学习教育的题中应有之义。我们立誓入党，便是身心归党，以身许党，要时刻紧记党员身份、紧记责任责任。各级党组织要把党章党规和系列说话作为党性教育的必修课、常修课，引导广大党员学深悟透，融会贯通，做到学而信、学而用、学而行。 要把“两学一做”履行到严肃纪律上，引导党员干部据守纪律规矩之严。深化学习党章党规，是“两学一做”学习教育的要点内容之一。党章是管党治党的总规章，是党内的根本大法，党规党纪是对党章的延伸和细化。新修订的《我国共产-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------党廉洁自律准则》和《我国共产党纪律处分法令》，为悉数从严治党立德立规，树起道德高标准，划清纪律“底线”，做合格共产党员，就要把政治纪律和政治规矩摆在首位，要时刻、自觉、坚决向党基地看齐，把看齐认识扎根于思想上、履行内举动上，确保党的集中统一、团结一致。 要把“两学一做”履行到推动展开上，引导党员干部走在践行展开理念之先。党的十八届五中全会提出的立异、调和、绿色、打开、同享五大展开理念，是“十三五”甚至更长时期我国展开思路、展开方向、展开着力点的集中体现。我们要以此进行思想大解放、理念大更新、魂灵大革命，努力提高统筹遵从五大展开理念的才干和水平，以新的展开理念引领展开实习，争创履行和践行五大展开理念的先行区、示范区。全省各级党员领导干部，都能提振精力区位，安身岗位奉献，勇于担任作为，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，就能进一步升腾乘势而上、跨过展开的展开气场;全省380万共产党员，都能在各自岗位上体现先锋模范作用，用实际举动践行展开理-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------念，必将集聚成推动展开的巨大力量。 两学一做主题教育征文范文三 当好自己的“管家”做“两学一做”的好党员 自律，简单地说，就是自己管好自己，本质上是指人的自控能力，尤其是控制好自己的性格、情绪与欲望，使自己的言行符合道德标准、社会规范、党纪国法。 能够自律是政治上成熟的一种表现 古往今来，凡干出了一番事业的人，都离不开“自律”二字。事实说明，自律已经成为一个人能否有所造诣、能否有所成就的先决条件。没有理想的人是莽汉，不懂自律、不能自律的人则是狂夫。自律是做人的根本和必需，要优化自己的人生，对“自律”问题绝不能忽视，它在事业、人生中有着举足轻重的地位，往往在最关-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------键的时候对一个人的前途命运起决定性作用。 自律是自我保护的坚固闸门 我们生活的这个世界是复杂的，在形形色色的诱惑面前，在邪恶势力的拉拢腐蚀面前，在无度欲念滋长蔓延面前，唯有自律才是保护自我的最强大、最可靠的武器。贪婪是不廉洁者通向地狱之门的钥匙，自律是有志者得以自保的坚固闸门。我们一定要有自我保护意识，这不仅是对党和人民的事业负责，对单位及同志们负责，同时也是对自己及自己的家人负责。 自律是促进自强之引擎 自律不光是一种消极的约束，它同时还有积极的激励作用。与自律同生的是自砺，这宛如一枚硬币的两面。自律的过程，实质上是以积极之我战胜消极之我的过程。在消除邪欲、摒弃低俗、正己修身的过程中，人的意志、品质、才能、智慧将会自然而然地增强，干事创业的希望之火将会燃烧得更旺。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------能否律己本质上是“为公”还是“为私”的问题 能够自律是一种力量。有这种力量的人，不为物惑，不受财诱，不因权屈，不被色迷，有正确的人生目标，有严格的自我控制意识，能自觉地规范自己的言行，做到宠辱不惊，坦荡地对待名利地位和得失成败。能不能“自律”，说到底是“为公”还是“为私”的问题。为公者，不以个人情感左右是非曲直，不以一己之私衡量荣辱得失，不以自己好恶干扰政策法律。无私者才能自律，腰杆挺得直，说话底气足，才有巨大的力量。 严格自律才能通往自由之路 自律是自修之巅。自律不但是一种道德、一种觉悟，而且是一种伦理、一种素质。自律不仅表现为一个人的慎独，而且反映着一个人掌控自我的能力与水平。素质高处是自律，修养极处是自觉。一个人只有做到了严于律己，才能成为毛泽东同志所要求的“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------的人，一个有益于人民的人”，才能由人生的必然王国走向自由王国。 自律的核心要求是把握自己，管好自己 无数贪官的反面教训警示人们，必须把握自己，管好自己。人，最了解的是自己，最不了解的也是自己;最能把握的是自己，最不能把握的也是自己。世 界上最可靠、最管用、最难的也是把握自己、管好自己。管好自己，安全无虞;放纵自己，危险在即。怎样才能把握自己、管好自己?最根本的是靠自律，这是做人之基，立世之本。每个人对此都应该清醒再清醒，珍重更珍重。 自律首先要知道自己“不能做什么”无数贪官的反面教训警示人们，必须把握自己，管好自己。人，最了解的是自己，最不了解的也是自己;最能把握的是自己，最不能把握的也是自己。世界上最可靠、最管用、最难的也是把握自己、管好自己。管好自-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------己，安全无虞;放纵自己，危险在即。怎样才能把握自己、管好自己?最根本的是靠自律，这是做人之基，立世之本。每个人对此都应该清醒再清醒，珍重更珍重。 只有做好自律，才能做好“两学一做”中的合格党员。我的讲话完毕，谢谢大家。 两学一做主题教育征文范文四 2016年2月17日上午，宿州高新区召开党员干部“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”“两学一做”学习教育动员大会，安排部署“两学一做”相关工作，统一思想，明确任务，落实责任。高新区班子成员，各局室、汴北行管会、各分局全体党员，各村(社区)两委全体人员、各党支部书记，园区各企业党支部全-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------体党员参加会议。 会上，党工委书记、管委会副主任祖钧公作动员讲话，党工委副书记侯朝杰宣读了《关于在高新区党员干部中开展“两学一做”学习教育活动的实施方案》，纪工委书记凌明作党纪专题辅导报告。 祖钧公在动员讲话中指出，高新区积极响应张曙光书记在2月14日市委市政府工作会议上推动宿州“两学一做”走在前列的号召，率先对“两学一做”学习教育活动进行全面的动员和部署，在园区各级党组织和全体党员中形成遵守和维护党章党规、做合格党员的浓厚氛围，把党章党规、习近平系列讲话落实到行动上、体现在工作中，推动园区各行各业、各项工作新的一年再上新的台阶。祖钧公表示，要统一思想，深刻认识开展“两学一做”学习教育活动的重要意义。各级党组织和党员干部要从全局和战略的高度，把思想和行动统一到党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神上来，统一到中央和省、市委和园区党工委的部署要求上来，把学习贯彻党章、准则、条例、系列讲话活动作为当前一项重要政治任务抓紧抓好，真正把党章党规作为加强党性修养的根本标准，用党章党规、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------系列讲话作为指导党的工作、党内活动、党的建设的根本依据，把党章和党规、系列讲话落实到行动上、落实到各项工作中，推动自身成为一名合格的共产党员，推动园区建设事业不断向前发展。 祖钧公要求，要明确目标，牢牢把握开展“两学一做”学习教育活动的基本要求。各级党组织要通过学习教育，推动党员干部强化党员意识、亮出党员身份，教育引导党员干部学习党章党规、习近平系列讲话精神，同中央保持高度一致，坚守正道、弘扬正气，坚持以信念、人格、实干立身;襟怀坦白、光明磊落， 对上对下讲真话、实话;坚持原则、恪守规矩，严格按党纪国法办事;严肃纲纪、疾恶如仇，对一切不正之风敢于亮剑;艰苦奋斗、清正廉洁，正确行使权力，在各种诱惑面前经得起考验。 祖钧公强调，要加强领导，扎实有效开展“两学一做”学习教育活动。各级党组-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------织要严格按照实施方案要求，突出党组织的主体责任，认真抓好贯彻落实。机关党员干部要在教育活动中发挥示范带头作用。各级党组织主要负责人要把开展学习教育活动作为一项重要的政治任务，认真落实“第一责任人”的责任，做到守土有责，守土尽责。各级党组织要结合工作实际、单位实际、党员干部思想实际，至少要开展好“六个一”活动，即：组织一次专题学习;举办一次学习研讨;开展一次廉政谈心;组织一次党规考试;开展一次警示教育;召开一次组织生活会。纪工委要加强对党章和党规执行情况的监督检查，对党章和党规意识不强、不按党规党纪办事的要及时提醒，对严重违反党章和党规规定的行为要坚决纠正和惩处，坚决维护党章和党规的严肃性，使党章、准则和条例真正成为各级党组织、全体党员共同遵守的行为准则。 最后，纪工委书记凌明做《高举反腐利剑加强党风廉政建设》专题辅导报告，分别从反腐倡廉重大意义、当前反腐倡廉建设的形势、腐败问题的发展趋势、腐败问题的心理成因以及党员领导干部如何做到廉-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------洁自律等五方面深入浅出地为园区全体党员干部上了一堂党风廉政教育课。他强调，园区纪检工作要进一步创新工作举措，切实把监督执纪问责的职能落到实处，推动园区上下形成不想腐、不能腐、不敢腐的体制机制，真正适应“三转”后的新形式、新要求。教育技术学论文范文2 学科分类号0403 本科毕业论文 题目势—基于《电化教育研究》07年到09年载文分析 ：PerspectiveonDevelopmentandTrendof 姓 名 学 号 院 专业、年级指导教师 杨平展 二○一○年五-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------月 湖南师范大学本科毕业论文诚信声明 本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 本科毕业论文作者签名： 二○一○年五月十四日 一、湖南师范大学本科毕业论文开题报告书 湖南师范大-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学 学院指导教师指导毕业论文情况登记表 二、湖南师范大学本科毕业论文评审表 满分为10分。总成绩＝正文部分成绩＋外文资料译文成绩。评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，总成绩90—100分记为优秀，80—89分记为良好，70—79分记为中等，60—69分记为及格，60分以下记为不及格。若译文成绩为零，则不计总成绩，评定等级记为不及格。 满分为10分。总成绩＝正文部分成绩＋外文资料译文成绩。评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，总成绩90—100分记为优秀，80—89分记为良好，70—79分记为中等，60—69分记为及格，60分以下记为不及格。若译文成绩为零，则不计总成绩，评定等级记为不及格。 目录 中文摘要：..............................................1Abstract:................................................21引言.................................................32载文总量分析..........................................43作者情况统计分析.......................................4作者合著情况统计分析.....................................5作者地域分布统计分析.....................................6作者单位分布.............................................74论文栏目设臵情况分析...................................-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------85引文分析.............................................11引文量分析..............................................11引文语种及自引率统计分析................................12引文类型统计分析........................................136关键词的统计分析......................................14关键词基本情况的统计分析................................14 高频关键词的统计分析...................................17xx—2016年研究热点纵向分析.........................18xx—2016年研究热点横向分析..........................19结论..................................................20参考文献..............................................致谢.................................................. 22-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------23 透视近年教育技术发展现状与趋势 ——基于《电化教育研究》07年到09年载文分析 教育技术学专业xx级 黄芳 摘要：作为我国传播教育技术理论与实践最新成果的主要媒介《电化教育 研究》，一直是教育技术学领域学者们不可缺少的专业学术园地。本文运用文献计量学的方法，从载文量、作者情况、栏目设臵、引文情况以及关键词等几个维度，对《电化教育研究》xx年至2016年的载文进行统计分析，从期刊载文的动态数据中探寻和把握教育技术研究的发展动态和趋势。 关键词：教育技术；电化教育研究；载文分析 PerspectiveonDevelopmentandTrendofEducationalTechnologyinRecentyears----BasedontheAnalysisofPapersPublishedon EducationalTechnology HuangFang Gradexx Abstract:Audio-visualEducationResearch，themajormediatodisseminate-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------the latestachievementsintheoriesandpracticeofeducationaltechnology,hasbeentheindispensableprofessionalacademicworldtoscholarsinthefieldofeducationaltechnology.Inthispaper,Itookthebibliometricapproachandanalyzetheamountofpublishedpapers,authors,columns,citationsandkeywords,andseveralotherrelativeinformationofxxto2016publishedarticles.Wecanexploreandgraspthedevelopmentsandtrendsofeducationaltechnologyaccordingtothestatisticalanalysis. KeyWords:EducationalTechnology;Audio-visualEducationReaserch; perpersanalysis 1引言 教育技术的发展已进入了新的阶段,为了弄清目前教育技术学研 究的现状,-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------从整体上把握其发展趋势,有必要对近年教育技术的研究做个回顾和展望。目前,已经有许多学者做过类似的研究,比如焦建利的《教育技术学研究的历史演化与未来趋势———从2975篇博士学位论文题目看研究选题与方法的变化》和胡来林与安玉洁的《近十年来我国教育技术学研究方法的回顾与反思》等,他们主要是从研究主题和研究方法等方面来进行深入分析的,而利用文献计量学针对某一学术核心期刊来进行分析的却较少。 《电化教育研究》由中国电化教育研究会和西北师范大学联合主办,由我国电化教育开拓者与奠基人南国农教授担任主编,是现代教育技术研究领域的核心期刊。自1980-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------年创刊以来,共出版期180余期,在活跃我国电化教育领域的学术气氛,反映该领域的最新科研成果,推动我国现代教育技术行业的发展等方面都起到了极为重要的作用,被誉为“中国电化教育理论研究基地”。 按布拉德福的文献离散规律，一个学科的绝大部分基础文献常常集中在数量很少的核心期刊中，只要对影响较大的核心期刊进行统计分析，即可基本了解该学科的发展情况。所以本文运用文献计量学的方法，对《电化教育研究》xx年到2016年的36期期刊进行了全面的统计分析，旨在把握近年来教育技术研究发展的最新动态，探寻教育技术的发展趋势。 本文所有统计的数据均来源于《电化教育研究》xx年到2016 年期间出版的36期杂志。对于“电教信息”、“院校风采”、“电教专业概览”、“电教实验学校简介”、“简讯”等栏目和纪念性文章之外的载文进行了全面的统计分析，分析维度包括：载文量、作者情况、栏目设臵、引文情况以及关键词。在统计数据时，运用文献计量学的方法，先搜集相关数据，并将其输入电脑，制作成多份电子表格充分利用Microsoft-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------Excel对数据进行简单统计和关联统计分析。 2载文总量分析 xx年至2016年的36期期刊，共发表论文766篇，平均每期发文篇，每期的载文总量保持稳定在20篇到22篇之间，对自身载文量的控制，有效保证了《电化教育研究》的办刊质量。 表1 载文总量统计表 3作者情况统计分析 一大批勇于理论创新与实践探索的教育技术研究者为杂志供稿， 是《电化教育研究》成为代表我国教育技术研究发展水平、拥有广泛影响力的重要学术期刊的重要源泉。作者合著情况统计分析 教育技术研究是一项复杂的工程，需要多方面的合作。从载文作者的合著情况，可以探知某一学科或主题发展的程度。合著度指在确定时域内，某种期刊每篇论文的平均著者数；合著率则指确定时域内，某种期刊发表的合著者论文数与论文总数之比。按照规律，一般-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学科或主题发展程度高，合著度和合著率也高。 表2 载文合著情况统计表 从表2中可以看出，尽管合著度和合著率的每年都在变化，但两者之间存在正比关系。从xx年到2016年，共发文766篇，其中合著的文章有395篇，占载文总量的%，稍微超过与一人独立完成的载文数量。每年的合著度均超过了，合著率均超过了50%。xx年至xx年该刊的合著度为，合著率为%。比较发现，近年该刊合著度、合著率都有不同幅度的提高。xx年至2016年期间合著载文395篇中，有265篇是同单位作者的合著，占合著载文的%；同省市、不同单位合著的文章有54篇，占合著载文的%；跨省市合著的文章有76篇，占合著载文的%。合作研究是学科发展的重要保证。由数据可知，教育技术研究经过近几年的发展，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------已经走上合作化的道路，单一作者进行的研究越来越少，这符合一个学科的发展规律。但是，我们发现在合著载文中，大多数还是同单位之间的合作，跨省市之间的合作比较少。随着社会跨学科、跨行业合作日益增多，在教育技术领域的研究中，应该进一步增强跨区域、跨学科合作意识，发挥群体优势水平，不断提高研究的质量和水平。 作者地域分布统计分析 表3xx年至2016年作者地域分布表 从表3中了解到，《电化教育研究》载文的作者来自包括香港、在内的30个省、市、自治区和特别行政区，同时也有少量的国外作者。广东、甘肃、北京、江苏、上海、浙江这六个地方的作者所占比例分别位作者比例的前六位，共占作者总数的%。由此可见，作者地域分布依然持续不平衡的发展趋势。由于这些地区拥有一些学术水平较高的高等院校和电教馆，加之这些地区教育技术研究起步早、发展快，所以在近年教育技术研究的发展中，仍然处于领先地位，起着带头作用。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------作者单位分布 表4xx年至2016年作者单位分布 师范院校和综合大学依然是教育技术研究的主要阵地，来自这两类单位的作者分别占作者总数的%和%。来自师范类院校的作者人数超过一半，同xx-xx年统计数据相比，增长了%，说明师范院校是我国现代教育技术研究的中坚力量。来自中小学的作者比例保持持平状态， 说明一线教师对现代教育技术的关注与应用力度没有同幅度增加，同时也说明，教育技术的理念还没有完全被大家所接受，想要将教育技术的理念大范围的应用到教育实践还需一段时间。 4论文栏目设置情况分析 期刊的栏目设臵是期刊总体设计的形式体现。《电化教育研究》的编者通过栏目设臵，不仅将载文按照主题性质与体裁分编理序、“文以类聚”，而且从多方位、多层次来突出期刊的总体设计水平，丰富了相关的信息内容，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------活跃了期刊版面。本文对xx年至2016年刊载的766篇文章所属栏目进行了统计分析。部分栏目在发展过程中，名称表述稍有变化，但都归入同一栏目进行统计分析，详见表5。从表5可知，《电化教育研究》是教育技术领域的综合性期刊，栏目众多又重点突出。xx年至2016年，该刊共出现了24类栏目，共有栏目192个，平均每期有栏目个，平均每期每个栏目刊载文章篇。出现次数最多、每期必有的栏目是“理论探讨”，其包含的载文量最多，占载文总量的%，体现出理论研究在教育技术学中的重要地位。本文将出现10次以上的栏目称为高频栏目。“理论探讨”、“课程与教学研究”、“网络教育”、“远程教育”等7个栏目是高频栏目，共包含载文594篇，占载文总量的%。这些栏目是《电化教育研究》的精品栏目，体现了该刊的办刊宗旨和风格，以及教育技术研究领域关心的热点问题，便于读者了解学科的整体发展。栏目“外国电教”共出现9-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------次， 刊载了14篇反映国外电化教育研究理论与实践最新成果的文章，开拓了读者的眼界，为中国的教育技术发展提供了借鉴的经验。除了拥有体现教育技术研究方向的高频栏目，该刊还推出很多特色栏目，丰富了期刊内容，满足不同层次读者的需求。如xx年只出现过一次的栏目“移动学习”、“职业教育与培训”等。这不仅扩大了读者的知识面，同时启发了读者研究问题的思维。在教育技术研究领域，根据学科交叉发展的规律和文章性质，栏目如果划分过细，难免导致对某篇文章分类不合理的情况。所以，《电化教育研究》每年栏目数量总体上有逐渐减少的趋势，期刊栏目不断“粗化”，说明该学科研究正逐渐走向交叉、多学科综合的道路；但每年新增栏目的种类数目比较稳定，说明学科发展相对成熟，在一定的时间内，会涌现出一定数-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------量的研究新问题和新热点的文章。可见，《电化教育研究》既有发展成熟、表现专业本质和办刊风格的固定栏目，又有与时俱进、关注研究前沿的特色栏目，期刊既动态发展又注重相对稳定，使得该刊在教育技术行业一直起着风向标的作用，有稳定的期刊读者群。 注：表格数据按照栏目包含文章的“总篇数”降序进行排列。 5引文分析 引文和原文一样，都是反映和表达论文主题思想的标志，同时也反映论文作者参阅、借鉴已有科研成果的现状和水平。通过引文分析，可以发现作者科研成果的继承性、可靠性和从事研究的严密性，同时可以了解到各学科之间的联系与融合程度。引文量分析 引文量指附在论文之后的参考文献的总数。引文数量的多少，可以反映出论文蕴藏的信息含量。 表6 引文总量统计表 从表6-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------可知，期刊在这三年内，附有引文的载文数每年变化不同，但是附有引文的载文数占总数的比例在逐年增长，说明研究者们越来越重视利用和吸收已有的科研成果。xx年至2016年统计的篇均引文量为篇，而现在的数据是篇，增加了篇；略高于国内自然科学期刊的篇均引文量篇，但相对于国外科技期刊篇均 引文量15篇的标准，还是有些偏低。教育技术的研究者们应继续保持自己的学术敏锐性，不断扩宽视野，博采众家之长。 引文语种及自引率统计分析 表7引文语种及自引率统计分析表 引文语种分布反映了我国电化教育研究与其他国家的横向联系、交流程度以及科研人员的外语水平。统计表明，中文引文占总量的%，外文引文占总量的。xx—xx年统计数据中，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------中文引文占%，外文引文占%%。可以看出，研究者对国外研究成果的关注和借鉴日益增多。但引用的外文文献绝大部分局限于英文文献，仅出现一篇日文文献。我国自然科学研究期刊中，外语文献除了英文之外，日文、俄文等都占有一定比例。因此，在教育技术学稳定发展的同时，研究者更应该多关注国外领先的研究成果。 自引率是指某一种期刊在一定时间内刊载论文的引文中引用该刊上发表论文的比例，它反映了该刊载文在研究与发展过程中的前后联系，同时表现出该刊的风格、特点以及在本学科所处的地位。在《电 化教育研究》创办初期，自引率非常低，研究者缺乏对本期刊的自引意识，同时也说明期刊中可以引用的研究成果较少。随着期刊的发展，自引率增加，说明期刊进入良性发展的成熟阶段：载文的研究水平比较高，学术影响力比较大，用稿和选题比较稳定。不过自引率不断增加，达到较高数值，则表明期刊的相关研究比较封闭，没有积极借鉴和吸取其他学术著作的相关成果，闭门造车。所以期刊在xx年至2016年共自引509篇，占所有引文的%，对比xx-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------年至xx年期刊自引率%，相对有所下降，说明期刊已经进入了更加理性的发展轨道。 引文类型统计分析 表8 引文类型统计分析表 表8中的“资料”指的是除去期刊、图书、网络文献以外的文献，包括论文集、学位论文、技术报告、标准、规范、内部资料等。期刊出版周期短、内容新、信息量大，并且具有连续出版和检索方便等特点，因此来自期刊的引文比例最大，占%。图书内容系统集中、观点成熟稳定、利于保存、使用方便，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------引用率也比较高，占%。 随着网络的普及，网络信息资源已经逐渐成为科研人员为开展科学研究而获取最新信息的重要来源。这三年中网络引文的比例变化不大，都维持在10%-12%左右，网络引文占引文总量的%。网络引文以其时效性高、更新频率快、传播范围广等优点，将会在教育技术研究领域发挥越来越重要的作用；但是由于网络资源缺乏规范性、稳定性，缺乏严格的审查制度，导致网络文献的质量良莠不齐，所以研究者在引用网络文献的时候，一定要认真筛选，严格把关，明辨真伪。 6关键词的统计分析 关键词是表达文献主题概念的自然语言词汇，反映文献的核心内容。对关键词的分析是文献评价的重要组成部分，通过分析可以看出期刊的内在规律，有利于对期刊、作者及科研成果进行科学评价，以及揭示教育技术的学科特点、结构及其内在相关性，反映学科研究的热点和发展动向。 关键词基本情况的统计分析 表9 -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------关键词基本情况统计表 注：三年中出现的高频关键词中有部分重复，因此高频关键词的总数为41个。 由于关键词是作者自行从文章中摘出的能够反映文章基本内容的词汇，它缺少规范性，不受控制，对于同一概念，不同作者有不同的表达方式，所以给关键词的统计带来一定困难。我们把期刊每一篇文章的关键词都记录下来，然后将一年中出现4次以上的关键词称为高频关键词，详见表9。从表9可知，期刊从xx年到2016年共出现关键词2815个，平均每年有关键词个，平均每篇文章有关键词个。每篇统计的文章中都有关键词，数量从2到6个不等，说明期刊文章具有良好的学术规范性。在教育技术研究蓬勃发展的今天，关键词的减少并不代表学术研究的停滞或者后退，而是说明研究者对自身研究的认识和界定更加精炼，这也使得文章进入各种数据库之后，被准确检索的机率更高。三年中共出现41个高频关键词，同时高频关键词的个数在不断减少，从xx年的26个下降到2016年的19，可以看出研究者的视野越来越广，研究的问题、关注的热点和前沿越来越分散，同时表现出教育技术学科发展、交叉和渗透的趋势。 表10 -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------高频关键词统计分析表 高频关键词的统计分析 分析一个学术领域在某一时期内大量学术论文的关键词集合，可 以揭示该领域学术研究的发展脉络与热点。xx—2016年研究热点纵向分析 在xx—2016年出现的关键词中，每一年都属于高频关键词的有“教育技术”、“信息技术”、“教学设计”、“多媒体”，我们称这些词汇为核心关键词。它们是教育技术领域研究主题的根本所在。核心关键词在三年中占高频关键词总量的比例变化，反映出教育技术研究的发展趋势。“教育技术”是出现次数最多的关键词，三年中共出现了92次，占高频词汇总数的%。xx年与xx年“教育技术”占高频关键词的比例均位居第1位。“信息技术”三年出现51次，占高频总数的%，位居第二。“教学设计”三年中出现29次，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------占高频关键词总量的%。教学系统设计被认为是“教育技术对整个教育科学领域具有最大理论贡献”的一个范畴，在教育技术学科体系中占有核心地位。所以，教学系统设计连续三年都出现，并且在高频关键词中占有的比例一直保持在4%到10%之间。“多媒体”是三年内出现20次，占高频关键词总数的%，反应教育技术比较注重多媒体资源的开发与应用。 除了这四个核心关键词之外，出现次数比较多、分布比较广的高频关键词还有：教学方面的词汇，如“网络教育”、“远程教育”、“教学模式”、“教学资源”、“网络学习”、“网络课程”、“教学”；教育技术学科概念相关词汇，如“教育技术学”、“电化教育”、“现代教育技术”、“信息化教育”、“教育信息化”；教 育技术领域应用研究相关词汇，如“整合”、“教师培训”、“协作学习”、“信息技术与课程整合”等等。 xx—2016年研究热点横向分析 从表10-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------可知，xx年期刊论文的高频关键词中，出现次数最多的五个从高到低依次是：“教育技术”、“信息技术”、“网络环境”、“教育技术学”、“教学设计”。同往年研究话题保持了较好的一致性。xx年，在研究内容上,重视教与学的应用研究以及理论研究,以理论指导实践,侧重实践应用研究。因为05定义①在继续发挥它的作用，在教与学的应用研究上,应用网络技术进行教学是讨论的热点和重点。表现在教育技术研究者们对新技术、新教学实践的相关研究增多，能够体现的高频关键词有：“应用”、“信息化教育”、“课程整合”、“现代教育技术”、“教学资源”、“网络课程”、“网络”。 xx年高频关键词出现次数最多的五个依次是：“教育技术”、“信息技术”、“网络课程”、“教育技术学”“教学设计”。xx年研究热点继续向远程教育的具体应用层面发展，如“数字化学习”、“网络课程”。在xx-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------年中，高频关键词体现“教师和学生发展”的特别多，如与教师相关的有“发展”、“学习环境”、“教师培训”，与学生及学习方式相关的有“协作学习”、“数字化学习”等。另外，出现的“发展”、“建设”、“研究方法”等高频关键词也体现了研究学者们对专业发展与学科建设的关注。2016年，高频关键词前五 位依次是：“信息技术”、“教学设计”、“教育技术”、“多媒体”及“教育”。“信息技术”占高频关键词总量的比例为%，处于第一的位臵；“教学设计”、“教育技术”等主题依然属于研究热点。2016-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------年，教育技术研究者们继续讲视角转向教育中的多媒体应用，追求技术与教育的完美统一。同时，开始出现一些对教学进行反思的高频关键词，表现这些主题的关键词有：“教学”、“教学改革”、“教育”等。另外，研究者们还对教育技术专业本科生提出了他们的期许，希望他们能够具有教育技术专业能力，能够将教育技术理论用于实践，体现的高频关键词有“教育技术能力”、“应用”、等。值得一提的是，09年出现的高频关键词“大学英语”，进一步说明了，教育技术的教学理念正逐渐被应用到具体学科，指导教学实践。结论 本文运用文献计量研究法中的主题性计量分析法，选取某一时间段期刊论文，进行关键词分析、作者分析等多个维度的分析，主要运用的是简单统计和关联统计技术。通过统计分析，总的来说,在研究内容上,重视教与学的应用研究以及理论研究,以理论指导实践,侧重实践应用研究。理论研究方面涉及很广,注重吸收外国的新理念,注重与新科学观的联系,开始探索有中国特色的教育技术学,但是本土化和特色化仍旧不够充分。在教与学的应用研究上,应用网络技术进行教学是讨论的热点和重点,技术的变化和发展引领了新一轮 的学习浪潮,由于技术正走向简单化,技术的开发和资源建设方面的研究则有所下降，而研究具体技术在具体教学中的应用占了很大的比例,同时开始关注学习研究,开始研究学习支持服务系统的应用。另外,-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------评价方面的研究也在增多,特别关注过程性评价。而在管理培训上则注重教师培训及其专业化发展。简而言之,近几年教育技术相关研究越来越向纵深方向发展，形成了相对稳定的高素质的研究者群，研究重点稳步发展，研究视野日益宽广，研究热点与时俱进。 参考文献 邱均平.文献计量学.北京：北京科学技术文献出版. 《电化教育研究》07年到09年期刊载文. 黄荣怀，曾兰芳，余冠仕.我国教育技术的发展趋势简析.中国电化教育. 涂涛.《电化教育研究》载文统计分析.电化教育研究. 李贺，王佳飞，王惠翔.我国5种自然科学期刊引文调查分析.现代情报. CitationsofETR&Dandrelatedjournals,1990–xx.EducationalTechnologyResearchand-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------Development. 致谢 在本论文的写作过程中，我的导师杨平展老师倾注了大量的心血，从选题到开题报告，从写作提纲，到一遍又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关，循循善诱，在此我表示衷心感谢。同时我还要感谢在我学习期间给我极大关心和支持的各位老师以及关心我的同学和朋友。写作毕业论文是一次再系统学习的过程，毕业论文的完成，同样也意味着新的学习生活的开始。教育心理学论文范文 教育心理学在教育发展中有着重要地位 教育心理学是研究教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。 近代西方教育思潮倾向于把教育学理论建立在心理学研究成果的基础上，这是促进教育心理学成为独立学科的前提条件。德国心理学家赫尔巴特的著作《普通教育学》、《心理学教科书》等书，对教育心理学的建立起到开拓作用。虽然当时尚未使用“教育心理学”这一名称，但实际上已把教育学与心理学结合成为一个不可分割的统一体。 赫尔巴特在教学理论中，把教学分为教育的教学和非教育的教学两种，前者指伦理、道德、意志、性格的培养，后者指传授知识、技能的智育活动，这两方面都必须以心理学理论为基础。在讨论教育和教学问题时，他特别重视“兴趣的引起”，并把兴趣分为经验的兴趣、思辨的兴趣、审美的兴趣、同情的兴趣、社会的兴趣和宗教的兴趣等六种。这些心理状态，可以引导儿童的注意力定向，并引起心理快感，促进思想活泼和精神旺盛。对兴趣的研究成为把教育学和心理学联结起来的一个重要联结点。赫尔巴特之前的裴斯泰洛齐在教育实践和教育思想上对启发后来的教育理论家重视心理学在教育上的作用也起了一定的影响。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------20年代前后，行为主义心理学、格式塔心理学和精神分析等学派的学说传入中国，对近代中国教育学产生一定影响。格式塔学派介绍到中国以后，教育心理学开始重视“顿悟”在学习中的地位，不再局限于尝试错误、刺激与反应等联结主义，心理学所提出的教育心理学问题，使教育心理学的研究范围扩展到桑代克的学习三大定律之外的“顿悟”问题，也将格式塔学派的“整体的概念”，“转移的概念”、“精确律”、“完成原则”等等原理、原则应用到教育上来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------行为主义理论则促使30年代的中国教育心理学界重视人的行为的研究，注意环境对人的心理的影响。弗洛伊德的精神分析学派使教育心理学重新重视意识的研究，特别是潜意识和下意识问题。教育心理学重视情感在教育和教学过程中的作用，把心理卫生知识引进教育和教学过程中，也都是受这一学派的影响。 1947年，美国心理学会成立了对教育心理学研究进行规划的委员会，认为教育心理学应包括五个方面，即人类生长和发展，包括遗传与环境，一般生长和发展，社会与情绪的发展，动机的基本理论，智慧、性向与兴趣，以及个别差异等；学习，包括学习的本质，影响学习的因素，学习的动机，技能，推理与问题解决，态度，特殊科目的学习，以及训练的转移等；人格与适应，包括情绪，学生与教师的心理卫生，特殊儿童，品格，以及社会活动；测量与评价，包括测量的基本原则，智力与性向的测量，学习的测量，适应的测量，以及测量结果的应用；教育心理学的方法与技术，包括教育问题的科学研究，统计技术，以及为教师所提供的研究方法。 美国《心理学年鉴》综合各方面比较一致的意见，认为教育心理学的研究任务和对象应包括八个项目：教育评评价和测量；儿童发展的特点；特殊儿童及其教育；有关学习心理学的教育方法；特殊学科的学习；学习辅导和心理健康；教师人事和促成学习的教师行为；教育心理学的方法。 观察法是教育心理学最基本的研究方法。观察的实施是在班级集体的活动中或在个别交谈中进行的，可以对外部的活动和表现进行观察，也可对受教育者的心理反应进行观察或对学生的书面材料进行分析。 调查分普遍调查和抽样调查。前者是对全班级或全学校进行调查，后者又分随机抽样、分层抽样分群抽样、比重抽样等多种。调查的方式可分为问卷法和晤谈法。 问卷法是通过编制种种不同的测验，调查各种不同的教学效果，测量各种不同人的智商、性向和性格的方法比问卷法可更深入地了解受教育者在受教育后的心理特质的变化。各种测验的编制及各种量表的使用，应保证其效度和信度。 对比研究一般是在严格控制条件的实验中进行。把实验对象分成各种条件(智力、学力、年龄、心理素质等)基本相同的两个组，一组叫实验组，另一组叫控制组，在实验组的学生面前提供新的刺激物，例如新教材，而控制组则保留经常使用的教材。经过一段教学时间，然后测量两组的学习成绩、学习速度、理解程度，比较两组的特点和优劣。对不同的教学方法以及其他种种教和学的问题，都可以作不同的设计，进行不同的实验。 自然实验法是在日常的学习环境中进行实验，这可以减除在实验室的实验中人为造成的不必要的压力，反映被试的正常心理状态，但对有关变量难以做到严格控制。 当今，中国把发展教育置于重要地位，教育心理学研究有着十分广阔的前景。 心理学论文 教育心理学在教育发展中有着重要地位 姓名：陈倩 学号：63号 学院：长春建筑学院教育心理学论文范文 教育心理学是研究教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。 教育心理学在19世纪末才成为一门独立的学科，但历史上的许多教育家已能够在教育实践中自觉地根据人的心理状态有针对性地进行教学。中国古代教育家孔子就提出“不愤不启，不悱不发”的启发式教学方法。古希腊的苏格拉底也提出“我不是给人知识，而是使知识自己产生的产婆”这样的教育心理学思想。 近代西方教育思潮倾向于把教育学理论建立在心理学研究成果的基础上，这是促进教育心理学成为独立学科的前提条件。德国心理学家赫尔巴特的著作《普通教育学》、《心理学教科书》等书，对教育心理学的建立起到开拓作用。虽然当时尚未使用“教育心理学”这一名称，但实际上已把教育学与心理学结合成为一个不可分割的统一体。 赫尔巴特在教学理论中，把教学分为教育的教学和非教育的教学两种，前者指伦理、道德、意志、性格的培养，后者指传授知识、技能的智育活动，这两方面都必须以心理学理论为基础。在讨论教育和教学问题时，他特别重视“兴趣的引起”，并把兴趣分为经验的兴趣、思辨的兴趣、审美的兴趣、同情的兴趣、社会的兴趣和宗教的兴趣等六种。这些心理状态，可以引导儿童的注意力定向，并引起心理快感，促进思想活泼和精神旺盛。对兴趣的研究成为把教育学和心理学联结起来的一个重要联结点。赫尔巴特之前的裴斯泰洛齐在教育实践和教育思想上对启发后来的教育理论家重视心理学在教育上的作用也起了一定的影响。 实验心理学的产生是教育心理学成为独立学科的另一重要条件，这导致实验教育学的出现。实验教育学是教育心理学的先驱，是实验心理学与教育学结合的产物。德国的莱和莫伊曼都把实验心理学的理论广泛地与教育和教学理论相结合。莱所著《实验教学论》一书，实际上是以教育心理学为内容的著作，为教育心理学成为心理学中的独立学科奠定了理论基础。 测验学在教育心理学的形成发展过程中起了重要的触媒作用，它促使教育学和心理学的结合，为教育心理学的诞生提供了理论和方法。教育学上常提到因材施教原则，是由于学生存在着个别差异。如何适应个别差异而因材施教，则是教育学和心理学的共同课题。智力测验和教育测验是实行班级教学制度所必须掌握的两种了解学生心理状态和教学效果的工具。学校招生和入学后测量学生的学业成绩以及对学生的个案研究，都要应用各种测验。 教育心理学成为一门独立的实验科学，应该归功于桑代克。他于1903年出版《教育心理学》一书，以学校情境详尽说明学习的概念，这是近代教育心理学的真正开端。1913年，这一著作扩充为三大卷，内容包括人的本性、学习心理学、个别差异及其原因三大部分。他提出的学习三大定律(效果律、准备律、练习律)及个别差异理论，成为20年代前后教育心理学研究的重要课题。由于桑代克把教育心理学研究的重点放在学习心理方面，导致了中国的教育心理学界长期把学习心理作为教育心理学研究的主要对象。 20年代前后，行为主义心理学、格式塔心理学和精神分析等学派的学说传入中国，对近代中国教育学产生一定影响。格式塔学派介绍到中国以后，教育心理学开始重视“顿悟”在学习中的地位，不再局限于尝试错误、刺激与反应等联结主义，心理学所提出的教育心理学问题，使教育心理学的研究范围扩展到桑代克的学习三大定律之外的“顿悟”问题，也将格式塔学派的“整体的概念”，“转移的概念”、“精确律”、“完成原则”等等原理、原则应用到教育上来。 行为主义理论则促使30年代的中国教育心理学界重视人的行为的研究，注意环境对人的心理的影响。弗洛伊德的精神分析学派使教育心理学重新重视意识的研究，特别是潜意识和下意识问题。教育心理学重视情感在教育和教学过程中的作用，把心理卫生知识引进教育和教学过程中，也都是受这一学派的影响。 巴甫洛夫学说传入中国以后，在20世纪50年代不仅影响了心理学的基本理论，也影响了教育心理学。他的两种信号系统学说，给教育心理学提供了新的理论根据，也给教育心理学找到了与自然科学相联系的纽带。第二信号系统学说的提出，使儿童言语与思维的问题成为教育心理学研究的主要对象。 教育随着社会的发展而发展，为适应教育发展的需要，教育心理学的任务不断增加，研究对象的范围鸾ダ┏洹＝逃睦硌г诜⒄钩跗谄赜谘靶睦淼难芯亢脱奥傻奶致郏⑶-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------掖蠖嗉杏谥怯矫娴奈侍狻Ｋ孀沤逃匀说娜娣⒄沟娜找嬷厥樱簿驮嚼丛街厥拥赖滦形⒌-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------赖虑楦幸约吧竺狼楦械呐嘌?nbsp; 近代科学的发展，特别是近代生物学、人类学、社会学、医学及精神病学的发展都对教育心理学产生影响，促使它不断更新内容，以适应社会发展的要求。第二次世界大战以后，西方教育心理学家曾对教育心理学的任务和对象提出具体建议。 1947年，美国心理学会成立了对教育心理学研究进行规划的委员会，认为教育心理学应包括五个方面，即人类生长和发展，包括遗传与环境，一般生长和发展，社会与情绪的发展，动机的基本理论，智慧、性向与兴趣，以及个别差异等；学习，包括学习的本质，影响学习的因素，学习的动机，技能，推理与问题解决，态度，特殊科目的学习，以及训练的转移等；人格与适应，包括情绪，学生与教师的心理卫生，特殊儿童，品格，以及社会活动；测量与评价，包括测量的基本原则，智力与性向的测量，学习的测量，适应的测量，以及测量结果的应用；教育心理学的方法与技术，包括教育问题的科学研究，统计技术，以及为教师所提供的研究方法。 美国《心理学年鉴》综合各方面比较一致的意见，认为教育心理学的研究任务和对象应包括八个项目：教育评评价和测量；儿童发展的特点；特殊儿童及其教育；有关学习心理学的教育方法；特殊学科的学习；学习辅导和心理健康；教师人事和促成学习的教师行为；教育心理学的方法。 观察法是教育心理学最基本的研究方法。观察的实施是在班级集体的活动中 或在个别交谈中进行的，可以对外部的活动和表现进行观察，也可对受教育者的心理反应进行观察或对学生的书面材料进行分析。 调查分普遍调查和抽样调查。前者是对全班级或全学校进行调查，后者又分随机抽样、分层抽样分群抽样、比重抽样等多种。调查的方式可分为问卷法和晤谈法。 问卷法是通过编制种种不同的测验，调查各种不同的教学效果，测量各种不同人的智商、性向和性格的方法比问卷法可更深入地了解受教育者在受教育后的心理特质的变化。各种测验的编制及各种量表的使用，应保证其效度和信度。 对比研究一般是在严格控制条件的实验中进行。把实验对象分成各种条件(智力、学力、年龄、心理素质等)基本相同的两个组，一组叫实验组，另一组叫控制组，在实验组的学生面前提供新的刺激物，例如新教材，而控制组则保留经常使用的教材。经过一段教学时间，然后测量两组的学习成绩、学习速度、理解程度，比较两组的特点和优劣。对不同的教学方法以及其他种种教和学的问题，都可以作不同的设计，进行不同的实验。 自然实验法是在日常的学习环境中进行实验，这可以减除在实验室的实验中人为造成的不必要的压力，反映被试的正常心理状态，但对有关变量难以做到严格控制。 当今，中国把发展教育置于重要地位，教育心理学研究有着十分广阔的前景。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~99~
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