欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:993792
大小:95.50 KB
页数:23页
时间:2017-10-24
《人民音乐出版社四下音乐教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、小学四年级音乐下册(第八册)全册教案 第一课 手挽手 教学内容 学唱《拍手拍手》;《阳光牵着我的手》;聆听《祝你快乐》。《彩桥架到台湾岛》。重音记号“>” 教学目标 1.“阳光牵着我的手”,大家“拍手拍手”,我们衷心祝贺“祝你快乐”,向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达,莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题,让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊,发扬文明新风。 2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中,分别编创集体舞与现代舞进行表演。 3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中,学习二声部唱与奏,使音乐表现更为和谐丰满。 4.掌
2、握重音记号“>”,使其在音乐表现中强化感染力。 教学建 议三课时 第一课时教学内容 学唱《拍手拍手》; 音乐知识:重音记号“>”及练习。 教学过程: 一、 组织教学: 听曲入室,师生问候。 二、 《拍手拍手》。 1.设问:什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感? 2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。 设问:歌曲有什么特征?(以拍手掌声穿插在歌曲中间。) 3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成?(二部分:齐唱部分与合唱部分。) 4.学唱第一部分: (1)听第一部分曲调范唱。 设问:这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?(每句的开始都是附点八分音符;第一、第三句基本相同
3、。) (2)学唱第一部分曲调:以学生自学为主,教师给予适当的指导与纠正,注意八度大跳的音准。 (3)齐唱第一部分曲调,在间奏处加入拍手( )。 5.学唱第二部分: (1)奏一奏、听一听、唱一唱:(竖笛) (2)听第二部分曲调范唱。 小学四年级音乐下册(第八册)全册教案 第一课 手挽手 教学内容 学唱《拍手拍手》;《阳光牵着我的手》;聆听《祝你快乐》。《彩桥架到台湾岛》。重音记号“>” 教学目标 1.“阳光牵着我的手”,大家“拍手拍手”,我们衷心祝贺“祝你快乐”,向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达,莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题,让我们在音
4、乐的熏陶下歌唱团结、友谊,发扬文明新风。 2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中,分别编创集体舞与现代舞进行表演。 3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中,学习二声部唱与奏,使音乐表现更为和谐丰满。 4.掌握重音记号“>”,使其在音乐表现中强化感染力。 教学建 议三课时 第一课时教学内容 学唱《拍手拍手》; 音乐知识:重音记号“>”及练习。 教学过程: 一、 组织教学: 听曲入室,师生问候。 二、 《拍手拍手》。 1.设问:什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感? 2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。 设问:歌曲有什么特征?(以拍手掌声穿插在歌
5、曲中间。) 3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成?(二部分:齐唱部分与合唱部分。) 4.学唱第一部分: (1)听第一部分曲调范唱。 设问:这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?(每句的开始都是附点八分音符;第一、第三句基本相同。) (2)学唱第一部分曲调:以学生自学为主,教师给予适当的指导与纠正,注意八度大跳的音准。 (3)齐唱第一部分曲调,在间奏处加入拍手( )。 5.学唱第二部分: (1)奏一奏、听一听、唱一唱:(竖笛) (2)听第二部分曲调范唱。 小学四年级音乐下册(第八册)全册教案 第一课 手挽手 教学内容 学唱《拍手拍手》;《阳光牵着我的手》;聆听
6、《祝你快乐》。《彩桥架到台湾岛》。重音记号“>” 教学目标 1.“阳光牵着我的手”,大家“拍手拍手”,我们衷心祝贺“祝你快乐”,向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达,莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题,让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊,发扬文明新风。 2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中,分别编创集体舞与现代舞进行表演。 3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中,学习二声部唱与奏,使音乐表现更为和谐丰满。 4.掌握重音记号“>”,使其在音乐表现中强化感染力。 教学建 议三课时 第一课时教学内容 学唱《拍手拍手》; 音
7、乐知识:重音记号“>”及练习。 教学过程: 一、 组织教学: 听曲入室,师生问候。 二、 《拍手拍手》。 1.设问:什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感? 2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。 设问:歌曲有什么特征?(以拍手掌声穿插在歌曲中间。) 3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成?(二部分:齐唱部分与合唱部分。) 4.学唱第一部分: (1)听第一部分曲调范唱。 设问:这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?(每句的开始都是附点八分音符;第一、第三句基本相同。) (2)学唱第一部分曲调:以学生自学为主,教师给予适当的
此文档下载收益归作者所有