教科版三下科学教案(精)

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1、三年级科学（下册）教案第一单元土壤与生命第1课我们周围的土壤一、教学目标1、运用多种方法和多种感官来认识土壤。2、知道土壤里有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体。二、重难点能够运用多种方法多种感官来认识土壤三、教学方法讲解、实验法四、教学过程1、提问引入我们对土壤知道些什么？我们可能在土壤里发现什么？2、新课（1）组织学生到学校后面的荒地观察土壤。（2）告诉学生去干什么，向学生交代安全注意事项。（3）带领学生观察土壤样品。（4）学生记录自己在挖土过程中所看到的，和同伴交流自己的观察收获。（5）学生讨论自己的研究方法。（6）提问：现在你们已经观察过土壤，你们想研究关

2、于土壤的什么新问题？49（7）学生提问题。（8）学生对所提问题分类，然后讨论这些问题中哪些可以通过查资料获得答案，哪些可以回家作为一项长期观察的任务进行，哪些可以当场完成研究任务。3、把观察到的动植物记录到活动记录上。49第2课了解土壤一、教学目标1、能够用不同方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少2、能够设计实验，比较不同土壤的成分。二、重难点1、用不同的方法鉴别土壤的成分2、教育学生保护土壤资源。三、教学方法讲解、实验法四、教学过程1、引入新课引导学生用放大镜观察土壤，问：你看到了什么？将看到的用图画、文字记录下来。2、新课（1）研究土壤成分引导学生用放大镜观察土壤。问

3、：你看到了什么？把看到的记录下来。问：用什么方法分解土壤中的沙和土？引导学生做土壤沉淀的实验。（2）研究土壤的种类，引导学生用多种感官检测干燥的沙、黏土和壤土的土样。问：你认为沙子和黏土来自哪里，你为什么这样认为？49（3）实验：a指导学生做分解土壤的实验方法：把土壤放到水里，观察土壤再水里的变化，土壤分解后静置观察并描述看到了什么。分析沉淀物的成分。比较不同土壤的渗水性b指导学生做沙土、黏土、和壤土的实验。（4）讨论、汇报结果。五、巩固练习1、这节课有什么收获？运用了哪些研究方法？2、你还想研究什么问题？49第3课肥沃的土壤一、教学目标1、会做腐殖质形成的实验。2、

4、知道在成肥的过程中蚯蚓的作用。3、建立腐殖质的概念。二、重难点1、死的动物如何变成土壤的一部分，腐殖质是由腐烂的动植物的遗体变的。2、蚯蚓在改良土壤方面的作用。三、教学方法讲解、实验法四、教学过程1、教师举例讲述：不同地方的土壤有时么不同。问：为什么我们所观察到的土壤的颜色各不相同。2、引导学生到学校后面的荒地观察（1）学生观察林间的落叶，然后挖开土层，观察在土层下面看到了什么。（2）学生描述自己所看到的。（3）寻找土壤中的烂树叶，根据落叶的变化推测落叶在土壤里是怎样变化的。（4）讨论：腐烂的动植物遗体在土壤里变成了什么？3、实验：指导学生制作肥料袋，讲解具体的步骤：

5、49（1）将土壤和他们带来的一些植物装进塑料袋。（2）用小棒将土壤和其他物品混合在一起。（3）往肥料袋里加上一些水。（4）在土壤里放上蚯蚓。（5）填写好标签内容，并在肥料袋上贴上自己的标签。（6）将肥料袋放在阴暗的地方。五、巩固练习每周对自己制作的肥料袋进行观察，并记录到活动记录上。49第4课土壤的保护一、教学目标1、知道土壤为人类所做的贡献。2、知道人类的许多行为是破坏土壤的。3、知道垃圾等对土壤的危害。二、重难点1、了解土壤为人类（生命）提供了仕么？2、了解人类的行为对土壤造成了什么危害。三、教学方法讲解法四、教学过程1、问题导入问：想知道土壤和我们有什么关系吗？

6、2、新课（一）讨论：（1）土壤里生长的哪些东西直接提供给我们人类？（2）土壤里的那些东西被动物们利用了？（3）我们的生活里的哪些产品来自土壤？（二）讲解：（1）洗涤剂对土壤的影响；（2）电池对土壤中生物的影响；（3）农药对土壤生物的影响；49（三）学生讨论：（1）根据以上现象讨论自己应该怎样做才对？（2）你看到过那些破坏土壤的行为和现象（3）我们家乡土壤被破坏的程度？（4）假如地球上没有土壤回出现什么现象？五、巩固练习提问：我们能为土壤作什么？49第二单元植物的一生第1课果实和种子一、教学目标：1、认识果实和种子。2、知道种子的内部构造。3、知道种子萌发需要的条件。二

7、、重难点：知道种子萌发需要的条件。三、教学方法：实验、观察法四、教学准备：各类植物的图片、浸泡过的蚕虫种子、镊子等。五、教学过程：（一）导入新课：同学们，果实就是植物种子的“家”，它们在果实中受到保护，现在请你找一找哪里有种子？（二）小组研究讨论。1、同学们将自己带来的各类果实进行研究，并找出它们的果实。（1）学生进行分析，并找出果实中的种子。（2）对有争议的问题教师进行分析。2、说一说种子是怎样进行旅行的？49（1）学生先自己自主发言。（2）教师出示关于种子传播的图片和资料。（三）自主学习。1、观察种子的内部构造。（1）先预测种子里面有什么，再把预