教科版六上科学教案

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1、科学六年级上册教学进度计划教学要求1．研究各种机械作用的实验，收集能够解释机械作用的数据，通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。2．制作，预测和测试结构的承受力，用简单材料独立探究物体不容易倒的秘密，识别和控制变量，记录数据，分析数据。得出合理的结论，用不同方式进行合理解释，把探究的结果与最初的假设比较。3．制作简单电磁铁，合作设计制作强力电磁铁，做通电导线能产生磁，改变电磁铁南北极的实验，研究小电动机转动原理的实验，经历一个完整的较深入的探究过程，用已有的知识和经验作出假设性解释。。4．观察生物之间可辨识的不同特性，依据不同

2、目的对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法，用制作生物分布图的方法研究某一区域的生物种类，用实验的方法验证想法。教材简析本册内容由‘工具和机械’，‘形状与结构’‘能量’和‘生物的多样性’四个单元组成。在本册教材中，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆。轮轴。滑轮斜面等简单机械和自行车上的简单机械，认识到工具和机械的功能和特点。要认识身边常见的梁。拱形。框架等形状结构，研究物体不容易倒的特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥；要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎样会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化；要调查校园里生物的种

3、类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习对比实验的技能。识别和控制变量，要进行细致的观察要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。教学措施1.认真学习新的【科学课程标准】，认真钻研教材，精心设计教学过程，把新的教学理念运用到教学中去。2.激发学生学习科学的兴趣，尽可能地为学生提供有结构的材料，引导学生去自行获取和应用知识。3.把课内和课外紧密结合起来，在巩固课堂所学知识的同时，培养学生灵活运用所学知识的能力。4.通过动手动脑，亲自实践，在感知体验

4、的基础上内化形成，而不能简单的通过讲授教给学生。教学进度课题课时数起止日期备注第一单元81~5周第二单元106~10周第三单1011~15周第四单元1016~19周总复习220周至最后课时教学计划课时总编号：01教材第一单元工具和机械1.使用工具（第1课时）教学要求1．尝试在实践中解决指定的科学问题【拔图钉。铁钉和木螺丝】，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。2．意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。教学日期9月3日星期一课前准备记录用的表格和笔，各种常用的工

5、具，钉有三个图钉、两颗铁钉和两颗木螺丝钉的木板一块。教学过程：一．激情导入1.出示剪刀，问；会用剪刀吗？用它能做些什么事情？2.在出示螺丝刀，问；会用螺丝刀吗？用它能做些什么事情？3.学生回答。二．科学探究1.我们用过什么工具【1】谈话；在我们的学习、生活中经常要用到各种各样的工具，我们的生活离不开这些工具。今天我们就来研究我们常见的工具。【板书课题】修订与反思：【1】提问；说一说我们曾经使用过的工具有哪些?我们是怎样使用这些工具的？这些工具可以帮助我们完成哪些事情?【2】学生分组讨论，相互介绍相互启发。【3】要求学生将讨论结果记录在课本

6、上的表格里。2选用什么工具好【1】拔钉子活动1.出示钉有三种钉子的木板，先让学生观察木板上的几种钉子有什么不同?生回答。2.提出问题；要将这些不同的钉子从木头里取出来，选择什么工具好?3.学生先观察讨论，再试一试，哪种工具更方便？4.学生在实践后分别选出拔三种钉子最合适的工具，并说一说选择的理由。【2】完成三项任务的工具选择1．让学生观看教科书第三页上的三幅图片，选择适合的工具完成相应的工作，并说一说选择工具的理由。2．生讨论回答3．在学生实践活动结束后，向学生揭示‘机械’及‘简单机械’的概念。学生在选择工具取铁钉时有些同学选择剥线钳敲打

7、铁钉,没有把铁钉取下，再选择起钉锤效果很好。一．总结1.对于使用工具这课，你知道了什么？2.对于简单机械，你还有什么问题？板书设计1.使用工具省力或方便螺丝刀简单机械剪刀教学效果分析：通过活动学生知道机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。能够意识到恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。课时教学计划课时总编号：02教材第一单元工具和机械2.杠杆的科学（第2课时）教学要求1．用杠杆尺做实验，收集并整理数据，分析认识杠杆省力。费力和不省力也不费力的规律。2．体会到收集数据的重要意

8、义，并且意识到相互合作的重要性。教学日期9月6日星期四课前准备杠杆尺。钩码1盒。记录单。杠杆类和非杠杆类工具3—5种教学过程：一．激情导入1.出示撬棍撬木箱的活动图，演示并介绍新工具—木棍完成